《用書打怪》宋怡慧老師陪你以閱讀鍛鍊身心，跨越人生關卡

文／宋怡慧（《用書打怪》作者、新北市立丹鳳高中圖書館主任）

歲月如流，悠悠而過。如果，沒有閱讀時光的溫潤，疫情下生活可能緊張忙亂又難以緩解內在的悽惶。回首出版《用書脫魯》竟是三年前的事了。當時，新課綱正如火如荼地展開，期待以三面九項二十力，能接軌學習新時代的到來，以書「脫魯」，用閱讀習慣撕掉「魯蛇」標籤，讓它成為我們最好的朋友，陪我們汲取知識、鍛鍊能力，為失速的生活、有惑的人生，尋到渠道、找到解方。

《用書打怪》接續其閱讀引路的核心價值，期待在後疫情時代，面對詭譎的世局，仍能用書打怪，有勇無懼地邁向終身學習的時代。我相信閱讀依舊是我們人生闖關的安靜旅伴，更是「打怪」路上強助攻的神隊友。

記得一個故事是這樣說的：人類的祖先因懼怕狼群，所以學會了生火。但是，火光照射不到的地方，他們又該如何自處安頓呢？聰明的老祖宗就學會說故事，讓置身無光之境的人們不會那麼害怕黑暗，據說這就是文學的起源。

這個故事似乎也告訴我們：當我們的世界有了文字、文學之後，就不再害怕無光的所在。文學出現的「初衷」，就像自己書寫閱讀系列的初心——希望大家處於人生低谷之際，甚至是生活困頓之時，因為閱讀的陪伴，讓你不再畏懼出現在黑暗世界的「妖怪們」。閱讀引路讓我們相信有光的存在，它正在不遠處等著你我。

走在夢想的路上，難以預測的未來，面臨無常風雨襲擊，一如Peter Su說的：爬著、跪著，也要堅持走到目標的終點。或許，面對的困難越大、挑戰越高，也代表我們正走在自我實現的路上，不再渾渾噩噩，正學習著闖關打怪的「肌耐力」，所鍛鍊的能力將進入更系統、全面、多元的訓練期，我稱它為打怪升級的生活素養。

數位時代的學生們，大多喜歡在手遊世界裡，享受不斷破關晉升的快樂。他們快速從失敗的關卡，累積能力，刻意練習升級密技，總是用最短的時間成為虛擬遊戲世界的霸主。如果，返回真實的世界，當我們遇到真正的人生難關時，可否運用遊戲打怪的經驗，透過虛實整合，尋得有效的策略，讓自己也在現實世界找到生命闖關訣竅，讓人生走進不斷精進躍遷的坦途。

大多數的人聽完我的說法，總是語帶嚴肅地提醒：

現實生活和遊戲人生還是迥然不同，虛擬遊戲失敗了可以不斷重來，現實人生可不是這樣簡單的重整歸零呀！畢竟，現實生活挑戰失敗，你失去的可能是時間、金錢、人脈，這都可能崩塌穩固的生命支柱。因而，若把遊戲與真實生活做個銜接，閱讀可以讓我們處理難關與低潮，就像我提出的「用書打怪」。

「怪」在這本書取其在神話傳說中的「妖魔鬼怪」的含意。它放到人生系統，通常會被歸類於反派角色，是破壞主角前往英雄之旅的障礙，它阻擋英雄前進的步履，甚至，使其受困受挫而裹足不前。

人生行走，誰的背上沒有捱個箭、受點傷？果真人心難測，不小心就會遇到「鬼怪」擋路。你可能無法一次就KO它，你必須耐住性子，仔細觀察、用心蓄積能力，記取失敗的經驗，並請出自己的打怪盟友。當我們遇到各式各樣的人生困難以及遭逢妖怪強勢逆襲，你對準打怪需求，就讓表列的作家們一一列隊，請出熱情組、實力組、恆毅組、人脈組、特異功能組，隊友火力強大，絕對可以讓你「戰無不勝，攻無不克」，你只需要專注修煉，專心養力，你會發現打怪能力逐漸「長」出來，進而習得強大的打怪技藝。

如果，你夠幸運，還會遇見一本命定之書，它正是人生打怪的特級彩蛋，也是最強的打怪武器，它用於何處都適合，能克服現實人生所有的「坎」。通常，越強大的妖怪，必須在終極關頭才有機會與之交手，若能對決成功，你就有機會成為終結戰局的英雄。

宋代蔡襄禪語詩提及：「花未全開月未圓，尋花待月思依然。」清代曾國藩讀到此詩，寫下眉批、與其應和，讓其找到「寧可守其缺，也不敢求其全」的打怪能力。他不像其弟曾國荃，大鳴大放、盡情抒展才情。絕不放過可創的人生大局，把握生機勃發的契機，猶如春夏發舒之氣。人生追求的目標沒有對錯，不過，你的格局決定人生的結局。曾國藩明白：花開將謝，月盈轉虧，人生達到巔峰之後，要面臨的是「成就下滑」的曲線。不如學習蔡襄「人生小滿」的密技—花半開時，人微醉時，正是生命佳趣時，能力尚有不足，我們努力謹慎地修煉自己，走在謙虛、知足的人生之道。因此，曾國藩避免樹大招風、樹敵征戰的關卡，讓自己避開妖怪，不用與之正面對決，反而輕鬆過關。

人生的關卡何其多？生命的妖怪也算是通往人生升級之路的貴人。當疫情席捲而來，《用書打怪》從自我精進、跨域溝通、素養生活三大面向，循序漸進地替讀者爬梳三層次的打怪修煉模式。透過後疫情時代閱讀，讓我們習得八種打怪的能力：從容適應力、正向轉念力、自主學習力、身心平衡力、明辨篤行力、生活美學力、人生微整力、簡約生活力。從年輕學子的視角出發，再美的時光任誰想捉也捉不住，想留卻也留不動。透過閱讀的流光緩解失落悵然，記錄疫情日子中，生命即便遇見難纏的黑怪、妖魔，閱讀的溫度保留細細微微的清明時刻，篩下多情卻被無情惱的淒涼，讓你只記得用心打怪的燦美時光，忘記黯然哭泣的餒累身影。在打怪的時刻，愛戀的，傷感的，疲累的，昂揚的情愫，你都嘗受領略過，你要為自己驕傲：無論是熱鬧喧騰抑或是蒼涼淒冷的生活淬鍊，你都因為閱讀的提燈，變身為賽凡提斯小說中的「唐吉訶德」，可以「完勝」生活中看似荒謬的、可笑的測試，學會拂去蒙塵的心靈，找到熱情勇敢、冒險犯難的自己，打敗日本妖怪裡喜歡惡作劇的鎌鼬、還有糾纏你變倒楣鬼的一反木綿、還有會讓你跌至深海暗溝的磯撫……細數你的打怪人生，無論是實體或線上的切換模式，我們都利用這八種打怪力，快速轉換心態、從容面對生活、回歸正常作息。

同時，透過跨領域閱讀的七大能力，更讓我們能優雅地從讀書出走，走向讀人、讀世界的多元閱讀之途，最後，輕鬆轉化閱讀素養落實於生活之中，保有閱讀的習慣，學習的熱情，在資訊爆炸的時代，尋回知識的真確性，以此用於解決未來生活問題的能力。最重要的是，做學問和做人一樣都要莫忘初衷，行旅在善良的旅程，即便人生會不斷出現各式各樣的妖怪、難關，我們無須膽怯，因為閱讀利他的善意活水，不斷汨汨注入心田，讓我們能增益「知其不可為而為之」的打怪精神與能力，只要不斷「讀下去」、「闖下去」，人生就對了。

科學家曾探測到世上最神祕孤獨的鯨魚「52赫茲」。這隻鯨魚的聲音為52赫玆，明顯高於其他藍鯨（一般鯨魚聲音都在10到40赫茲之間）。當牠引吭高唱卻無人能知曉與理解時，讚頌之聲反成廣袤海洋哀傷、淒涼、寂寞的清韻。這個故事因為過於淒涼動人，許多人都把它當成孤芳自賞的人生標榜。直至今日，我寫成《用書打怪》，猛然驚覺：閱讀除了能讓我們認真打怪、升級闖關之外，是否也要避免自己的奇特，傷人或自傷，不自覺變成他人生命的「怪」。我們可以讓自己的奇特變成他人生命的助攻者，而非他人生命的「妖怪」。就像「52赫茲」事件的後續，在更多的科學家繼續探測後，發現一個新事實——高頻唱歌的鯨魚可能不只一隻，「52赫茲」很可能是「一群」高頻聲音的鯨魚群。閱讀這位神隊友的出現也是在幫助我們，找到同類的引力，讓彼此在文字中發現：自己並不怪，有一群人正唱著彼此都能理解的歌曲，我們雖然是少數，卻能相互扶持，即便披著奇特的原色，卻也是可愛可親的一群善意「鯨魚」。

當我們開始習慣「用書打怪」，就不再害怕因卡關帶來的受困情緒，同時也避免和他人產生衝突、對決的困局，讓自己盱衡全局，找到各路英雄與之「聯盟」，擬定目標一起「打怪」，彼此攜手走在善意升級的旅程。

記得大學時，有位教授曾說：「文本沒有被作者寫出來的，才是閱讀最美麗的餘韻，它留給讀者去想像、去創作……」——如《用書打怪》的二十篇打怪絮語，即便沒有明說這是何等高段的絕技，你卻能從中找到與人生關卡相應對的真正解法，而成為真正的打怪高手。

最後，以席慕蓉的詩句訴說我與閱讀的緣分——

如何讓你遇見我

在我最美麗的時刻 為這

我已在佛前 求了五百年

求祂讓我們結一段塵緣

閱讀是我們尋光前行的生命摯友，如果，它輕聲地詢問：

你願意加入用書打怪的行列嗎？請你不要拒絕，大聲說出：YES.I DO.

●本文摘自木馬文化／讀書共和國出版之《用書打怪：閱讀是不敗的人生打怪力》。