劉永健／關於那些比扯鈴還要扯的事

關於成為校長這件事，其實剛開始的時候，我是完全沒心理準備的。僥倖參加校長甄試錄取，培訓結束後，前輩語重心長地說：「有些小學校甚至是校長兼撞鐘，校長是學校的首席教師，在教學上要特別注意。」我當然點頭如搗蒜，連連稱是。前輩看我這麼受教，覺得很滿意，又拋下一句：「好好做！」然後轉身把證書拿給我。

校長也有不擅長的科目

派任以後，帶著學生做科學實驗、辦理營隊，身為音癡的我甚至還臨時去擔任直笛隊的指揮。當天學生不擔心自己吹錯，反而一直安慰我：「指揮的姿勢錯了也沒關係。」就這樣，我跟學生一起完成了站在文化局演奏廳舞台上的願望。

不過，我還是有懼怕的項目，所以一直跟老師們說：「讓我教哪一門科目都可以，但請不要是體育。」我從小運動細胞就極度不發達，每次都是坐在場邊、負責幫忙保管同學物品的那個人，簡直可以說是類似球隊經理的角色。但有一年實在沒辦法，非得臨時去代理體育老師的課。那節課教到「跳高」，我為大家親自示範，過了十分鐘，有學生忍不住說：「校長，我來吧，你那都是錯誤示範。」那個小朋友後來成為一名優秀的消防隊員。

誰找事情回來就誰做

今年我調動到一所位於市區的學校，也想著要怎麼培養學生的專注力，以及怎麼發展學校特色。這時，之前一位同事突然傳訊息給我，問我有沒有興趣辦扯鈴營隊？我不假思索就答應了，後來才發現因此多了一堆瑣事要處理：由於辦在暑假期間，學校沒有老師能陪同，所以連帶著購買扯鈴、教練鐘點費，都必須想辦法處理。秉持著「誰找事情回來就誰做」的原則，我化身當年小時候場邊教練的角色，一切自己來。

前面兩次課程，我坐在球場邊，看教練指導學生練習一個個扯鈴動作。說起來，我從前也學過扯鈴，只是當時連起鈴都有困難，後來當然是放棄了。而這次不知道年紀大了，領悟力變好了，還是因為教練教法不同，我聽著聽著，竟然有想再次練習扯鈴的衝動！

練到小朋友都甘拜下風

教練說：「起鈴時要把鈴逆時針轉一下，然後左手不動右手動。」我試了試，竟然真的成功了。小朋友發現校長跟他們一起學扯鈴，紛紛圍過來，七嘴八舌地分享經驗：「校長，你手要舉平啦。」「校長，你要有節奏。」於是從那天起，我開始了瘋狂練習模式，從起鈴到上下運鈴，然後是金龍繞玉柱，把鈴繞過膝蓋扯，還有蜻蜓點水、蜘蛛結網，竟然都一一成功！練到最後，連小朋友都甘拜下風，也期待起每一次我練習的新招式。

其實關於扯鈴這件事，我真正想對學生說的是：希望大家不要放棄，連校長手眼這麼不協調的都能成功了，你怎麼能不努力？從那天起，每天下課只見操場上扯鈴東飛西掉，校園裡多了笑聲、話語聲，以及被扯鈴打到的哀號聲。