疫情結束＝危機解除？「職業學生」才能在時代變遷中存活

你覺得新冠疫情結束後，危機就會跟著解除嗎？你相信世界會像什麼都沒發生過一樣萬事太平嗎？這種想法未免太過天真。事實恰好與此相反，在新冠疫情結束後，才會引爆更大、更嚴重的危機。也許很多人認為，新冠病毒大流行本身就是危機，但疫情招致的急遽變化、引發的經濟危機等，那些在解封後仍會持續的現象，才是所謂真正的危機。新冠疫情成為了機器人、人工智慧、自動駕駛及自動化等加速發展的契機，對你的工作崗位和子女未來的工作機會造成影響。

本書作者金龍燮（김용섭）分享對後疫情時代的趨勢洞察，更犀利指出在熟悉事物不斷被推翻的新常態（New Normal）下，過往「名牌大學文憑等於就業保證」、「終身職場」等慣性思維該被淘汰，能在未來生存下來的，是隨時隨地學習、不斷充實新知以應對變化的人。因此，他提出「職業學生」的概念，鼓勵想在未來確保一席之地的創新者們，調整教育方針，重新思考能適應未來的學習方向及戰略。

文／金龍燮（김용섭）

追求「學習」的本能

「職業學生」（Professional Student）原本是帶有負面意味的詞，雖然「職業」（Professional，指專業、專業人士或專家等）與「學生」（Student，指大學生、學生或聽講者等）這兩個單字本身皆未帶有任何否定的含義，但當兩者結合在一起，意思就會變得有所不同。職業學生，過去指的是沒有特定工作，只是一昧累積學位的大學生。他們並不是因為喜歡念書才持續深造，而是基於就業不順、害怕踏入社會生活、想逃避身為成年人的責任等，才繼續維持大學生的身分。因此，職業學生這個詞多少含有一點輕蔑的意思，立場也略帶遺憾。類似的情況在韓國也不例外：反覆休學、拖延畢業時間，或者因為找不到工作而決定考研究所等，這些都是屢見不鮮的現實情況。

然而，隨著時代變遷，詞彙的含義也產生了變化。在不受空間與時間限制，人人都可以透過網路盡情聽取名校課程的時代、產業與技術急速發展的時代，職業學生代表的不再是逗留於大學，逃避社會生活和成人職責的溫室花朵，而是在競爭激烈的社會生活裡，為了迅速應對變化而隨時隨地學習、持續成長與進步的姿態。

如今的時代，可以一邊工作一邊就讀大學，甚至修習世界任何一所大學的課程，職業學生已然成為能夠適應各種變化、在危機中生存下來的強者。既是專業人士（Professional Worker），同時又身為職業學生（Professional Student），這樣的人才得以在未來不被淘汰。若要跑得長遠（Longrun），就必須懂得終身學習（Long Learn），這句話並非毫無道理─態度決定了你的將來。面對變化與未來時，觀點的不同會帶來天差地遠的結果。

無論經濟如何成長、科技如何發達，世界變得更好了又怎樣？重點是個人的生活也應該要趨於美好，不是只要國家競爭力強、國民所得高，人民的個人生活就能一併獲得改善。因此，我們必須懂得自我守護。尋求未來的應對之策，便是積極守護自己的行為。你覺得新冠疫情結束後，危機就會跟著解除嗎？你相信世界會像什麼都沒發生過一樣萬事太平嗎？這種想法未免太過天真。事實恰好與此相反，在新冠疫情結束後，才會引爆更大、更嚴重的危機。也許很多人認為，新冠病毒大流行本身就是危機，但疫情招致的急遽變化、引發的經濟危機等，那些在解封後仍會持續的現象，才是所謂真正的危機。新冠疫情成為了機器人、人工智慧、自動駕駛及自動化等加速發展的契機，對你的工作崗位和子女未來的工作機會造成影響。

在全球疫情爆發期間，各國政府擴大財政、提高負債予以應對，明明知道這種選擇相當危險，但還是不得不靠類似的方法堅持下去，因為新冠疫情是緊急狀態，也是前所未有的世界性災難。在疫情期間所累積的財政、經濟危機，短時間內難以獲得解決，而為了克服這些問題，「苦難期」在疫情結束後才正要展開。不僅僅是企業，個人的生存力與競爭力都將面臨考驗。因此，成為所謂的職業學生，不再是你的選擇，而是無可避免的道路。

身為趨勢分析家，我經常以社會與產業、科技、商務等未來趨勢預測為題進行企業演講，在演講結束後的問答時間，最常出現的問題有以下兩種：

首先是「應該給我們的孩子什麼樣的教育呢？是不是只要讓他們學習程式設計就可以了？未來還需要送他們去念大學嗎？」之類的提問。我前往演講的場所多是大型企業、中堅企業或國營企業，聽眾們比起詢問個人的工作或商業領域，更好奇的是子女即將面臨的未來以及他們的必備技能，這種現象非常值得關注。甚至在到高等公務員或負責特殊任務的政府單位演講時，很多人也會提到子女的前途與教育問題，像是「我家孩子即將上大學，選擇什麼樣的科系比較好呢？」

我的演講明明著重在如何於最新的趨勢中尋找商機，或是變化的社會趨勢將對我們的工作造成何種影響。對於邀請我擔任講者的企業而言，支付昂貴的講師費用，其目的在於提升員工的商業遠見、理解最新的社會趨勢，但職員們比起業務相關內容，更關心的是個人問題。韓國對子女的教育熱情高居全球第一，因此這種現象並不令人驚訝。尤其是在經歷新冠疫情後，危機進一步擴大，變化也急遽加速，愈來愈多的父母對子女的未來和教育陷入擔憂。

每次接到提問時，我都會簡單地予以答覆，而如今有必要將答案整理清楚。為什麼大學接二連三地倒閉？一定要送孩子上大學嗎？還要讓你的孩子複習入學考到什麼時候？據說人類即將迎來所謂的科技奇點，孩子們應該要學習些什麼？如果不知道這些問題的答案，在教養子女的過程就會十分不安。

此外，另一個最常出現的問題，是「如果機器人和人工智慧繼續取代工作崗位，我們將如何生存？該從事什麼樣的工作呢？而為了累積專業性，又該學習哪些科目？在終生職場消失的時代，公務員也不等於鐵飯碗，從事什麼樣的工作才能繼續生存下去？」此處的話題依舊是學習，前一項提問談到的學習和教育是為了子女，而這個問題則又回到了身為上班族和大人的自己。

我認為應該整理一下對此回答過的內容，因為類似的問題幾乎存在於所有上班族和大人的心中，就連我也從很久之前就不斷問自己一樣的問題。我是販售知識情報的研究者兼一人企業，亦即我一個人工作，無論是危機或轉機，我都得獨自承擔，今後也將維持相同模式。倘若沒有不可替代的獨家內容，以及應對變化的生存能力，這份工作就難以堅持下去。追根究柢，若想消除對未來的不安，實際上就只有一個方法─努力不懈地學習，因應時勢的變化。

我所從事的趨勢分析也一樣，持續不斷地學習就是這份工作的特性。有什麼新的話題、該話題在趨勢上具有何種意義、如何與其他趨勢連結在一起等，這些都需要反覆地分析和學習，不可能一直拿過去的研究資料出來使用。學習的腳步無法停歇，但也正因如此，讓我在面對各種改變時都不會感到害怕，只要冷靜地分析變化的本質，並且加以吸收、應對即可，也就是本書裡所提到的身為專業工作者的同時，也過著職業學生的生活。

神奇的是，當人們接觸到最新的趨勢變化，與未來的真實面貌愈來愈靠近時，就會對「學習」和「教育」興起更多的關心。在察覺到變化的瞬間、感知到未來的那一刻，我們會本能地追求學習和教育，這是因為我們發現至今為止自己所學的，或是為子女安排的教育，都已經成為過去式，在變化的洪流當中很可能變成無用之物。人類之所以能進化到現在，都是歸功於學習。作為社會性動物，我們分享並深化各自擁有的經驗與知識，讓全體人類不斷進化。

「學習」在辭典上的釋義，為習得且熟悉某項學問或技術。然而，學習不只是為了考取大學，也不是未成年學生的專利。在日常生活裡，我們處處離不開「學習」二字，這便是所謂的人生，於現今時代更是如此。

「新常態」（New Normal）一詞，最能簡單明瞭地形容如今的時代：過去熟悉的事物消失了，昨日的正解今天成了誤答，新科技、新產業和新文化改變了我們的日常。這樣的形容語句不只適用於現在，今後我們將迎接的未來也會是相同的趨勢。若想適應並在新常態時代生活下去，就必須持續學習新知。

在日新月異的世界裡，我們需要不停地學習以應對各種變化。一旦遇到危機，我們就會本能地追求學習。正所謂有備無患，倘若事先有萬全之策，那麼不僅可以戰勝危機，還可以將其當作飛躍的跳板。因此，危機時代對於真正的實力者而言，反倒是一個成長的好機會。從這個觀點來看，職業學生是現今最重要的趨勢話題，也是我們必須面對的課題。

●本文摘自寶鼎出版／日月文化之《懂學的人最後一個被淘汰：擺脫慣性思維，重塑新常態學習策略，做個持續進化的破局者》。