毛蔚領/改變班級風氣的開始

改變班級風氣的開始。圖/tuenhua
改變班級風氣的開始。圖/tuenhua

某日晚上十點多,接到家長電話:「老師,我女兒說為了教同學功課,耽誤她的複習進度,希望其他同學別再影響她的讀書時間。」聽畢,我表示會去了解狀況。

心靈雞湯灌多了,竟真拉升了自尊心

當初新接高三X班國文老師兼導師,校長就語重心長地對我說:「希望妳有辦法改善這個班級的讀書風氣。」那是個令師長甚為頭痛的問題班:穿校服以外的便服、數學課剪紙、英文課睡覺、體育課以例假為藉口打混、考試作弊,更別提滑手機,連男友都直接到校門口站崗,動輒缺席請假。總之,比我當年高中時代的班風「更上一層樓」。

我們班是全校各科成績幾乎墊底的班,參與任何活動或競賽,絕對初賽即遭淘汰,僅體育表現差強人意。校長、主任查堂時,我們不是看小說漫畫、傳字條、寫情書、抄他人作業,就是竊竊私語,老師們認為我們無藥可救,採取放任態度。唯一能稱道的,是掛在教室門口每周守時、整潔的錦旗固定保持前三名。

高三暑假輔導課開始,原先的老師皆換了一輪,奇怪的是每個老師都對我們精神講話,鼓勵我們拋開過往,說每個人的學習速度不一樣,要我們「別氣餒,別自暴自棄,不要過早否定自己,現在開始永不嫌遲」,並且時不時講一個跌倒爬起的正能量故事,如勾踐、貝多芬,以及由盛轉敗的例子,如項羽、希特勒……這些心靈雞湯灌多了,無形中真的拉升了我們的自尊心。此外,新導師不讓我們自己挑座位,硬性將成績好的與成績差的穿插,透過彼此互動來交換學習心得,並選對各科有興趣的同學當小老師。

我因為國文成績尚佳,同學常來問一些問題,若我被問倒了,就去找老師解惑。久而久之,不但幫助同學,自己也印象深刻,真正體會「教學相長」的意義,所以由衷歡迎同學「打擾」。

坐我旁邊的同學數學能力強,當我向她請教時總是耐心指點。我更觀察到,下課時間她不是準備要考試的科目,就是複習剛才上課的重點,或是整理待交的報告,如此善用小時間的美德,徹底改變我對時間的浪費與輕忽。

當每兩個月重排座位,我又與不同的同學切磋功課,截長補短外,也更對他們更熟悉。

於是,晚自習成了大家雪恥拚讀的光陰,連周日都自動到校學習,不再在社團、電視劇、影集、偶像明星八卦上花心思,大夥兒團結一心,果然不負師長的期望,全班人人上榜。這段奮鬥史,成為鐫刻在心底最美好的記憶。

她的直白回覆,顛覆了我的一廂情願

基於此緣故,我應用到如今教學的班級,不料遇到學生反彈。這位學生是班上第一名,潔身自好,擔任高二整年班長。天資聰穎的她,參加校外徵文比賽也屢獲名次,不管哪位老師都對她讚譽有加。不過,我幾次接觸,發現她內心深處因外貌隱藏著不淺的自卑感,似也影響了她與人互動。

進一步與她溝通,她表示每個人皆應為自己的學習結果負責,遇到不明瞭的地方不是問老師,就是上網查詢,若有補習更可以直接找補習班老師,不該找他人麻煩、妨礙他人作息。

她的直白顛覆我的一廂情願,猛然醒悟眼下的教學環境和過去已有莫大的差距,不是所有特殊經驗都可以複製成功。然而,我依然把昔日求學的故事告訴全班學生,並提醒她們請教同學要認清時機、場合,不要打擾正在聽課的同學,也不要影響同學讀書進度。後來,家長沒再打電話來。

漸漸地,任課的老師開始注意到她們正盡洪荒之力補強,這被貼標籤的班級有了翻盤的轉機。謝師宴時,學生們圍著我說:「老師,我愛您!」我想起整學年的晚自習伴讀,起初模擬考確實慘不忍睹,但與她們近距離談心,傾聽她們各種癡狂,朝乾夕惕,總算苦盡甘來。至於一直是班上翹楚的她,亦如願進了台大第一志願的科系;遺憾的是,她並未出席那場盛會,也鮮有同學知道她的動態,成為我心中的懸念。

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