湘竹／他不是愛說謊

防疫政策逐漸鬆綁，學校的志工陸續返回執勤崗位，我仍是參加補救教學組；這學期換帶新的孩子，組長的意思是，男孩子相處久了會變皮，所以更換新的輔導者。新舊交手，志工認識新孩子，孩子也得熟悉新志工的輔導法，彼此需要適應期。

我負責的一個男孩，認讀課文沒問題，他主動說生字還沒學會，我告訴他回去慢慢學，目標是三年級能認得。他則開心地回應，三年級要自己搭社區巴士上學，顯得相當有自信。

看到老師寫的申請單，說明他不會數數，我重新讓他讀寫至一百，再教他分辨奇數、偶數、五個一數等基礎；他全部都會，我大聲稱讚了他，閃閃發亮的眼神，表現了他的驕傲。顯然這個孩子的學習能力沒問題，只是起步慢、基礎少，多練習即可，我相信他會進步的。

然而前一位輔導他的志工告訴我：「他會說謊。」上一位老師也曾如此提醒。因為有帶過不同孩子的經驗，關於他人的評語，我反覆思考，只要在補救教學期間，孩子不對我說謊，我就不認為他們是會說謊的孩子；我或許也不需要去確認孩子是否會說謊，他們對我講述的事，我相信是真實的。

他人所言：「老師教過的，他說沒教。」我解釋為孩子年齡太小，不記得的事常有，學的東西常常忘記，來這裡有確實練習、複習即可。被指稱會說謊的孩子，多半是喜愛講話的孩子，語速相當快，天馬行空地表達他們的想法。因為說話急，思考不周全是常有的事，閱讀與數數，也容易過於急躁而錯漏。我願意提醒他們慢一點，讓腦筋的思考與說出來的話同步；而無論眼睛所識與手指是否對上，他們都是可愛的孩子。