林佑真／原來我開的不是動物園，而是馬戲團

驀然回首教書生涯已經二十三年。從第一個學生，到最多時掌管將近兩百人的教育機構，只用了數年的時間。

當初前任老闆說補習班的八二法則，就是教師80%的精力都耗在20%的學生身上，到最後會覺得心很累。不過伴隨著結婚、車禍等人生重大的轉折時刻，一步步縮小經營規模的同時，我沒有選擇那只要花費20%精力的80%學生，而是留下需要特別教育的20%學生。我的想法很簡單，就只是想著哪些學生需要我，而不是我需要哪些學生。

那些讓學校老師或補習班頭痛的特殊生，在多年的觀察過後，發現許多被學校要求去鑑定的孩子在醫院鑑定後，都是屬於PR97的資優生。我的兒子／女兒怎麼可能是資優生？資優生怎麼可能是這個樣子？我完全可以理解家長的想法，因為當我只是去幫學生買便當回來的數分鐘內，一打開門看到兩位高年級大哥哥拿著掃把和拖把邊互打邊互摸對方屁股的場景，才發現多年來說自己開動物園的玩笑話，根本是大錯特錯！我開的是馬戲團才對。

大學開始帶自閉症等特殊兒童的經歷，一直以為志工的身分，是來幫助這些孩子們和其父母的。但是經歷過無數次重大挫折，甚至是生命危急的時刻，想放棄努力的時候，總會有學生和家長的關懷和幫助，或是鼓勵我要撐下去，不然他們的小孩不知道該怎麼辦等話語，一再讓在水裡載浮載沉的我，又生出不知從何而來的勇氣和力氣，再多划一下水往岸邊靠近。

難道是因果輪迴現世報？因為自己從小到大好像都是這樣跟老師對話，那些對話場景不就是多年前自己和老師對話的翻版？資優和資源學生都是特教系統，因為他們一樣不容易融入95%的群體生活。但是資優生容易被誤解，反而造成他們的心靈創傷，輔導學生的過程中，我也在治癒自己，並以此為生活的目標，幫助自己度過一個又一個難關。

只想說，托你們這些「難教」的小孩兒的福，老師也持續成長了很多。未來，一起持續努力和成長，我們來約定一下，不過遇到什麼困難，大家都不要放棄努力，好嗎？