歐若拉／女孩與暖春

常聽兒子提起那個女孩。

她是同班同學，品學兼優、校排名第一的學生，父親是某校校長，母親早逝，凡事常找兒子商量。

某日閒話家常，他坦誠女孩向他表白，兩人互有好感，彼此承諾交往。我強行抑止內心的澎湃大海，故作鎮定傾聽他真實想法，卻萬般猶豫是否該支持他們交往。他們承諾不公開，低調守護這段情感；腦子嗡嗡作響，兒子十五歲，本是課業向前衝的年紀。

我是他們的長輩中，唯一知曉實情的人。極度焦慮不安，會否影響課業？會否做出逾矩之事？倘若被她父親知曉會否出事？過一會兒，又安慰自己，小孩子嘛，談場純愛算什麼，何況目前他們連牽手都沒有。

百千萬億結於理性與感性之間激盪，爭執交戰，猶如左手之矛刺右手之盾，日夜背負十字架，關心又怕過度打擾的擺盪。

我的青春期，被告誡絕不能早戀。

國中時期讀女校，男女情事我忒晚熟。考上商專後，愛戀春風於課窗外紛飛，偶爾收到男孩詩信，完全不懂詩的意境。

直至那年孟冬，於球場看排球隊比賽，目光被白衣學長吸引。他懂得風，排球於他指間輕舞飛揚地聽話，當下似乎有什麼被撩醒了，一瞬永恆。朵朵粉嫩春櫻於心底扎根，毫無雜質，日日下課待在球場練習，為求多看他一眼。詩與戀潛藏於六百多個日子，終結於他鵬程萬里彼日，滿樹粉櫻如雨般飄落枯零。

仲春時節，兒子收到女孩的愛心與巧克力。

我輕柔拆解那顆立體愛心，信紙撲來春風花味，他眨眨大眼說，巧克力好吃。我谷歌信中的詩句，她摘錄自「北大女生節」的情詩，並將主詞由「卿」置換成「君」。

「幸得識君桃花面，從此阡陌多暖春。」字句裡我讀到纖細的心，如她對待課業之認真，青春歲月的難以名狀，母親早逝，父兄對她萬般呵護，然女孩對母親的思戀無處投射。時間於千萬年之中安排兩人相遇，兒子成為她的知音，她的暖春。

我問兒子，詩看得懂嗎？他稚氣的眼底盡收問號。只得硬著頭皮充當國文老師，將詩之意境解釋一遍。須臾，他以一種「數理男孩」的眼神回望我，癡笑。笑裡，驗證男孩與女孩的差異。

詩人紀伯倫於〈孩子〉篇章中提過：「你的孩子並不是你的，他們是『生命』的子與女，是『生命』自身的渴望。」我循順青春的軌跡，拾憶當年遺落的自己，過去威權的壓抑已不符時代，孩子應有權決定他自身的生命與渴慕。

小心翼翼將粉色愛心摺回，收夾於書櫃的詩集裡。或許有朝一日驀然回首，仍記得我們曾共同守護的，女孩與暖春。