毛蔚領/教書的背後

教書的背後。圖/房子Fangtzu
教書的背後。圖/房子Fangtzu

排課的蹊蹺

常在報紙及新聞看到今日教育界問題叢生,而我離開教書崗位二十多年,忍不住回想起遭遇過的一些陋規,不知眼下是否還存在?

從鄉間到都市,雖換了不同環境,但內中機關居然一模一樣。憶念書時,不懂為何有些根本不用的課本卻非買不可,等入行後,方知書商、出版社會給學校回扣,有的還宴請老師吃大餐。這據說是公開的祕密,至於錢進了誰的口袋,因為我沒有擔任任何行政工作,無從得知第一手資料。

談到課表問題,身為國文老師兼導師,自然須參加早自習,然後第一節、第四節,或下午連續兩節課到放學為止,甚至陪伴學生晚自習。而在當年周六上半天班,我依舊是第一節和第四節課,中間的空檔便改作業、試卷、備課等,整天坐鎮校園內,從未注意到與某些人不同。數年後,某回去教務處辦事,看到有位老師對著教學組長拍桌子大吼,才知排課的蹊蹺,才知為何有的老師課表不像我放置於辦公桌的玻璃墊下公開展示。

走後門的捷徑,乃是常常給主任、組長送禮物,於是課表排得密集:早上第一節、第四節不排課,理由是送孩子上學,去菜市場買菜;第七(八)節不排課,得接孩子放學。未能早早洞察人性,又不懂得逢迎拍馬的傻呆,儘管知道了卻不屑於跟進!至於教數理科而在補習班化名上課的老師,其排課的藝術就更是可觀。

記得任教鄉間省立高中時,自然組男生為了拚上一流大學,不惜砸錢課後趕各種科目的補習,就有老師校內輔導課尚未到下課時間,便先回自己的家教班準備,放任學生在班上吵鬧,毫不在意是否影響隔壁班上課。也有學生傳言補習的老師會洩漏考試題目,以致畢業當天,發生拿椅凳砸教室玻璃窗的舉動,那是學生積怨在心的一種報復。

黃金組合班

班級任課老師的人選亦有玄機。聽了同事的耳語才注意到,貌似普通班級,因有社會名流「大咖」級別的家長,於是教師均為「黃金組合」,王牌陣容不容小覷;反觀我的班級,常遇到被學生譏諷為「亡牌」的老師。編班的意義因此顯得不平凡,難怪有的老師總是被安排教放牛班或是後段班。

更妙的是,有些老師永遠教高三,且班上成績永遠排名在先。殊不知在帶班以前,此人早已打聽清楚何者為高二的資優班,才接手導師任務。在講求班級競爭、排名優劣的時代,那分數名次背後,可隱藏不少貓膩啊。

有年我教高二,暑假去師大進修碩士四十學分課程,高三輔導課由他人暫代。孰料開學後,我那苦心培育的頂端班級竟然換他人,該班導師還特地問我為何不續教,學生更直白問是不是我不喜歡她們?我心知肚明,那位空降老師與教務主任交情匪淺,但這可以拆穿嗎?

曾聽聞「會吵鬧的孩子有糖吃」,我也真的開眼界了。目睹老師對教務處主任、組長發脾氣:「為什麼不讓我教高三?」或「為什麼不給我兼課鐘點?」我覺得他們頗有勇氣爭取自身權益,事後亦果真如願以償,我素來只知兢兢業業聽從校方安排,並乖乖認命參加校外諸研習活動以及競賽的要求,以為這是理所當然,自認老師得以身作則,否則又如何說服學生?畢竟從小就被教育將心比心,替別人著想的態度:要合作、要接受、少抱怨、多做事。

慶幸的是我對人事上的不公不會一直耿耿於懷,讓我上心的是求知的學生,他們來校是希望能遇到經師與人師,指引他們走向未來,所以我只在意是否對得起教育良心。

離開教書環境,迄今依然與不少學生互動,年節嘉慶的好日子,仍會收到無數的祝福,這就是教書最美麗的收穫了。

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