羅蕙蕙／兒子的打人事件

從安親班接回小二的兒子，回家路上他一反常態的安靜，不論問他什麼問題，他只是悶悶地以一聲「嗯」回應，在飯桌上也不似平日聒噪敘述一天發生的大小事。

在我洗碗的時候，兒子默默遞上一張導師給家長的字條，我擦乾手接過，才恍然兒子出奇安靜的原因──字條上說兒子今天動手打了同學，老師希望我們必須對兒子說明遵守學校規定的必要，並親自到學校向被兒子打的同學及其家長道歉。

我蹲下來先摟住兒子，心中納悶，這孩子雖然一向不吃嘴巴虧，但被校方通知主動伸手打人倒還真是第一次。兒子委屈地表示是同學先動手打他的，但老師的字條說明有附近幾個同學作證，看見他一下課就衝去那位同學的座位旁，一拳打到人家身上。

既然有人證，我們只能與老師約了兩天後到學校，當面向那位同學及家長道歉。兒子在這兩天裡，一再聲稱真的是那位同學先打他的，也埋怨老師沒有公平處理。可是人證不假，我們只能一邊告誡兒子，一邊依約到校。

見到班導與對方家長，我們牽著兒子先是表示歉意，接著請他跟當事人道歉；憋屈了兩天的兒子，大聲說明明是對方先動手的，並委屈地哭了起來。我們趕緊勸慰兒子，有錯就改，沒有關係。兒子抽抽搭搭地說了一會兒，我們這才拼湊出事情的原貌。

原來，這起打人事件分為上集與下集。上集是前一節下課，那位同學在上課鈴聲響時不知什麼原因打了兒子一拳，但為了不因晚進教室被處罰，兒子只能趕快從操場跑回教室。那整節課，兒子大概除了還沒回敬的那一拳之外什麼都沒辦法想，下課鈴響後就發生打人事件的下集，即是附近同學都看到的，兒子一下課就衝去打人的那一幕。

幸好，導師與對方家長都很理性，最後兩造相互道歉，保證往後不會再訴諸拳頭。回家的路上，兒子又變回那個嘰嘰呱呱的開心孩子，把當天學校發生的大小事全部報導一遍。我心裡不禁冒出一個畫面，那是兒子握緊拳頭、兩頰通紅地坐在座位上，耳朵完全沒在聽老師講課，一心等待下課鈴響的模樣，讓我覺得好笑又心疼。

這起打人事件雖然平靜落幕，身為忙碌家長的我們卻也學到一件事──孩子在說明事情時，未必能夠脈絡分明、完整地敘述前因後果，常常需要家長花更多時間去引導並耐心聆聽，協助孩子釐清事情的原貌，不僅可以幫助強化他們的思路邏輯，也避免讓孩子被冤枉而受委屈。