簡曉靜／日記大哉問

新學期開始，剛升上小學三年級的小兒子甘蔗，第一天放學便帶回日記的家庭作業，想到接下來日日都得為此奮戰，向來不愛寫文章的他，不免一陣悲憤哀號。

甘蔗自小偏愛動物，喜歡生物科學，對人文相關的主題經常顯得興致缺缺，偏偏第一篇日記的題目就是：「什麼叫公平？為什麼？」哇塞，大哉問耶。「即便是大人也不容易回答呢！」媽媽忍不住對他說：「這真是很棒的作業。」不意外地，換來孩子的白眼一枚。

那天下午，二十分鐘過去，甘蔗雕像般握著鉛筆，分不出思考還是發呆，面露愁苦地盯著空白簿本，有時好像要下筆了，卻遲遲沒有動手；過去作業寫得快的他，幾乎要發起脾氣來了。媽媽忍著不能插手卻於心不忍，權宜下遞上一張白紙，建議他把想到的任何字句都寫下來，甚至畫圖也無所謂，總之先整理想法再開始寫作業。一百字左右的日記，花費超過一小時。

接下來幾天，指定的日記題目也很有趣，例如：「老師可以偏心嗎？」、「為什麼要來上學？」、「寫作業是做什麼用的？」等等，同時老師也開放自訂題目，鼓勵孩子寫下任何想說的話。

兩周過去，媽媽發現即使甘蔗偶爾寫日記時還是露出煩惱的表情，但每當講起寫日記這件事，孩子小小的抱怨中其實透露出一點「長大的驕傲感」──這是升上中年級才有的功課，比較難、比較花時間，是沒有標準答案的那種（但是我每天都完成了耶！）。

而事實上從第二天之後，他再也沒有因為日記找過媽媽了，孩子確實練習著透過每天短短的書寫，用自己的文字，對某件事情表達出自己的想法。

媽媽因為這項作業，對老師感激得不得了。

這日記大哉問，想來是老師對孩子們珍貴的心意：首先，這項作業批改起來必是麻煩耗時的，特別是老師會在簿本中回應孩子、刺激他們思考自己的話是否合理，有時也在課堂中進行討論；再者，新學期開始，相信這也是老師認識孩子的途徑之一，害羞的甘蔗在自訂題目時寫下進入中年級的感受、比較／抱怨過去的體育老師，甚至分享上學途中路邊白色野花開了的發現，老師必然是費了心思營造孩子能夠安心表達的環境吧。

此外，八、九歲的孩子在許多人眼中仍是無助、多半需要幫忙的，但老師對孩子能力進步的信任不但同步教育了媽媽，也讓孩子在心中悄悄種下「我自己來、我可以」的信心。

這樣的作業，怎麼不棒？