雪晴／你可以不必記得我

今天聽到一句話，讓我帶著微笑離開課輔教室。騎車回家的路上，在已經有點涼意的晚風中，心仍暖暖的。

「老師，這個造句我會，但我要造得更好。」之前常說「為什麼要改？這樣就可以了」、「只錯一點點又不會怎樣」的小安，今天用心斟酌，增添情節與畫面感，把「灰心不已」這個造句，用三個子句寫得好生動。

與小安在課輔時間相處一年了。知道他來自特殊家庭，有ADHD（注意力不足過動症），但在多年教學經驗中，偶爾鬧個十分鐘彆扭真的不算什麼；而且十歲的孩子本質都天真不記仇，這次生氣唱反調，下回碰面一樣急著分享趣事，一樣討價還價想取巧，一樣在下課離開前忘了先說再見。

讓我比較在意的，是他身上的疤痕，但我不問。夏天時，有次他看著自己的手臂說：「老師，我這裡有在榮總開刀。」我的心揪了一下，依然沒追問，只說：「醫生好厲害喔，你的手現在看起來很好呢！」「對啊！我現在不會痛了！」我幾乎要落淚，這孩子受過多少苦？幸好低頭寫字的小安沒看到。

我調勻呼吸，穩住聲音：「嗯！看你可以把字寫得這麼漂亮就知道。」他認真地問：「老師，妳真的覺得我的字好看嗎？」知道這是還在建立自信的孩子，但我不需要任何虛偽：「真的，我小時候寫字都得乙上或甲下。」我指著他的生字簿：「看你有這麼多甲和甲上！」

小安有很好的專責社工輔導，也因為陪伴課輔的志工職責與導師不同，我決定不追問、不評價，只如實面對他的當下，盡心陪伴。

有次課業較多，小安問：「老師，妳會等我嗎？」我說：「如果你希望我等你，我就會等你。」卻深知相處必有道別的時刻，我祈願：「在那之後，你可以不必記得我，但請記得曾有人覺得你很棒。更願因為有過這些陪伴，使你相信人間的善意，在走向自立的路上，常常看見社會的明亮。」

這天下課離開前，小安又忘了先說再見，但那真的一點也不重要。