以動物寓言故事消除孩子對古文的畏懼 閱讀「之乎者也」不再困難

文／林玫伶(國立清華大學竹師教育學院客座助理教授）

聽到文言文，恐怕許多孩子會有這樣的反應：「好難啊，看不懂」、「之乎者也的，不能說人話嗎」、「古時候的東西關我現在什麼事」……。的確，學習文言文是許多孩子的痛點，通常是為了考試不得不硬學硬記。

但不容否認，文言文有簡潔精煉、辭藻豐富的優勢，為了讓孩子親近它、喜愛它，嘗到古文的甜頭，作者高詩佳老師開闢了一條有趣的途徑，那就是閱讀動物寓言故事。

本書有二十篇精采好看的動物故事，詩佳老師以白話文書寫，故事裡的角色刻畫立體，情節安排細緻，孩子閱讀他們熟悉的白話文故事，幾乎不會有什麼難點，動物故事又能引發孩子的興趣，不知不覺享受、浸淫在閱讀的樂趣中。

接在白話的動物故事之後，經典古文寓言噹—噹—噹—出現了！原來剛剛讀的動物故事，就是改寫自經典的古文寓言。

古文有許多以動物為主角的故事，簡潔生動，藉由具體的故事傳達抽象的道理，隱含作者對人生的觀察和體驗，有些寓言更是成語的出處，被譽為語文的「活化石」，至今仍為我們所活用。可惜當代的孩子對文言文有所畏懼，讓這些優美且寓意深遠的古文距離愈來愈遠。

讓孩子先閱讀白話故事，腦中對角色、情節還很熟悉之際，再進入古文情境，不會有全然陌生之感，無形中拉近了孩子與古文之間的距離，我想這是詩佳老師在安排閱讀順序上的一大巧思。至於孩子擔心的文言文理解問題，每篇之後都會介紹一個小知識，分量不多卻能涓滴成河，累積孩子的古文素養。

更棒的是，文章一今一古，仔細讀讀看，咦？兩篇內容還不太一樣呢！白話故事雖然是從古文寓言改寫而來，但增加了許多細節，例如背景描述、情緒轉折、角色互動等，有些白話故事的結局甚至和古文寓言不同，根本是創意大翻轉。

古有古意，今有今情，兩篇相近卻不相同的故事，最適合拿來比較了，於是詩佳老師在每一篇最後出了幾道素養題，讓孩子即讀即練，除了測驗重要語詞和故事理解外，還希望孩子透過多文本閱讀策略，比較古今兩篇文章的異同。

二十篇故事的二十五個動物主角，住在詩佳老師打造的「奇獸幻域世界」，孩子每讀完一篇不妨到地圖上「插旗」，感受逐漸完成目標的成就感；也可以從地圖尋找想認識的奇幻動物，再到故事裡拜訪牠們。

這本書是多功能的，孩子可以單純享受閱讀動物寓言的快樂，也可以進階登堂體會古文寓言的妙處，還可以汲取寓言的智慧，運用在日常生活中。現在就打開書吧！奇獸幻域世界等你來！

●本文摘選自小麥田出版社之《經典古文小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》。