★ 依大考趨勢命題與分類

① 圖表判讀類，② 情境應用類，③跨域跨科類，④長文閱讀類，⑤新詩讀賞類。前四類為大考重要命題趨勢，應加強練習；新詩是學生較無法掌握的材料，特設一類，方便學習。

 

★ 命題概念最新

① 非連續性文本：圖表 × 應用文書 × 圖文互轉，② 文學性文本 × 跨領域文本，③ 比較性文本：文言 × 白話，④ 特別加強題組設計。

 

★ 充分解析，引導理解

每題均有解析。以往較不常見或偏難的試題，另附解題說明、步驟、技巧或策略，引導學生解讀文本、釐清題意、判斷答案。較新穎的試題，附選材、命題說明，協助學生熟悉新的考題形式。

 

★ 試題多元，靈活有特色

試題收錄不求量多，而重視各具特色。形式靈活、多元之外，更可從中獲取實用新知。兼具趣味性的取材，也可作為「國寫」答題的參考資料。

 

作者簡介 |

謝佩芬教授  臺灣大學中文系教授  策畫、審定

名師作者群：（依姓氏筆畫排序）

吳玉如 臺北市立一女中國文教師

李明慈 臺北市立中山女中國文教師

沈秀蓉 臺中市立臺中二中國文教師

洪菁穗 國立基隆女中國文科教師

卓純華 臺北市復興高中國文教師

陳嘉英 臺北市立景美女中語文資優班退休教師

陳婉玲 國立臺南一中國文教師

陳淑惠 臺北市立成功高中國文教師

陳姿綉 國立臺南一中國文教師

陳秀枝 國立臺南一中國文教師

陳怡芬 新北市淡水商工國文教師

陳子梅 國立鳳山高中國文教師

梁佳雯 國立臺南一中國文教師

許靜宜 國立高雄師大附中國文教師

張青松 臺北市立中正高中國文教師

彭成錦 臺北市立建國中學國文教師

黃麗禎 國立師大附中國文教師

黃詣峰 臺北市立中正高中國文教師

曾安琪 國立家齊高中國文教師

葉淑芬 臺北市立永春高中國文教師

鄭慧敏 臺北市復興高中國文教師

劉佳宜 臺北市立永春高中國文教師

穆虹嵐 桃園市立武陵高中國文教師

謝曉青 臺北市立成功高中國文教師

簡丞佐 國立竹東高中國文教師  等  (全國名校二十五位國文科教師跨校合作)

內封
目錄
導讀1 大考閱讀理解命題趨勢分析
part1 圖表判讀
《紅樓夢》裡植物知多少
藉大數據評論《全唐詩》
解讀宮廟籤詩
走入文圖認識戴勝鳥
抵制臉書有理？
青少年打工收穫分析
青少年升學意願分析
郁永河遊臺灣的手遊開發
古代檳榔文化
從大明寶鈔一窺古代社會經濟
part2 情境應用
一、生活情境
神經科學 vs. 殭屍
情深恨也深的七傷拳
「緊」囊妙計
春光已老的生命困境
美食臭豆腐的價值
二、學術探究情境
宋代印刷術對閱讀態度的影響
唐太宗與臣子論周秦國運
〈進唐書表〉的正反論述
司馬遷與中國自傳文學
歷史故事裡的道歉
玩桌遊認識歷史人物
宋人筆記〈吃菜事魔〉
〈論貴粟疏〉探討社會不公
part3 跨域跨科
一、科普．心理
物體的超距作用
動物的追隨行為
隕石
二、藝術．文化
聽，莫札特的天然與自由
雅樂與流行音樂
山水畫裡的飛鳥視角
建築是立體的書法
古典樂的理性與感性
part4 長文閱讀
找不到家的祖靈
古蹟的價值與挑戰
舞臺上的金鎖記
電子用品與飛航安全
走路走出的領悟
part5 新詩讀賞
瓦歷斯．諾幹《當世界留下二行詩》
王宗仁〈光碟〉
洛夫〈唐詩解構〉
附錄 作者簡介
版權頁
封底