來自第一線教育工作者、一個台灣校園諮商老師的真實輔導紀錄。

「老師，智力是天生的，所以不可逆轉吧？」
「不知道那些成績好的同學『偷用』了什麼方法而我不知道？」
「老師！我就是學不來！」
「老師，為什麼我的孩子被不公平的對待？」
「老師，為什麼要考試？為什麼專心這麼難？」

我們的教育現場出了什麼事？
究竟學生們如何看待學習的問題？
我們的學校教育又能不能解決及面對這些「最基本」的青春困惑？

這本書將凝視一味強調「高效學習」及一味崇尚「教室娛樂化」現況中，學子、教師及家長的各種迷思，以及校園教育在當前科技與社會潮流下的觀念衝擊。

本書作者任職於一所技校的輔導室，他在本書將以日記方式記錄下當前年輕學子對「學習」的誤解、家長對學校教育的錯誤想像，以及當前教師的無力感（以及無心之中帶給學生們的挫折感）。

攸關台灣家長／教師／青少年的教育大省思

自從教育改革被社會廣泛討論以來，台灣各級校園開始有了專業的心輔專業老師進駐後，本書不以大談教育理念的大前提、高度概念出發，以日記的方式溫暖呈現他與學生、家長及同事的對話及事件，讓教育者及受教者關係人都能省思其間的問題。

在每篇諮商日記中，本書選錄的皆是「最普通」卻也最真實的問題──學習如果不是一步登天的事，一時學不好的孩子，究竟需要的是什麼樣的幫助及引導？這本書將試圖釐清一些當前台灣校園的難解之結……當學子們習慣於可以「無限轉移責任」的校園，同時也荒廢了他們從青春到自立的關鍵練習！
 

▍作者簡介
     
郭彥余

投入諮商實務工作多年，也長年於教育界的第一現場服務，是諮商心理師，也是學校輔導老師。

喜歡閱讀與思考，並從中反覆沈澱與更新自己。

著有《隱喻治療》一書。

好評推薦
推薦序　來自教育現場工作者的手札與深思
前言　「不想太累」
Part1　同學，你只是不想太累
同學，你有認真想過自己將來要幹嘛嗎？
同學，你知道自己為什麼要上學嗎？
同學，你知道學習真正的捷徑是什麼嗎？
同學，學習是一個從複製、內化到創造的漫長歷程
同學，請不要用「失去」來學會「珍惜」好嗎？
同學，老師跟你們一樣，也是跌跌撞撞的過來人啊！
Part2　孩子，學習本來就會累
老師，我真的很笨嗎？
老師，我就是學不來
老師，為什麼專心那麼難呢？
老師，為什麼要考試？
老師，太不公平了！為什麼有人天生就比較會念書？
老師，我不敢盡全力
老師，這個又不考
Part3　這位家長，現在不累，將來會更累
這位家長，完成課業很重要，但給孩子自我負責的機會更重要
這位家長，最好的不見得是最適合的
這位家長，請用這世界原本的真實樣貌去教導孩子
這位家長，現在最省力的將來往往會變成最費力的
Part4　親愛的老師，我們要跟孩子一起累
親愛的老師，請善用自己的影響力
親愛的老師，在要求孩子自省時，也請同樣反躬自省
後記　欠缺「匱乏經驗」的世代
附注參考資料
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