★疫情過後，孩子們過得不好……
從1905年智力測驗發明以來，人類智商首次出現下降，
而問題的根源，正是驚天動地，卻無聲無影的「兒時人際危機」！

●父母生得少，缺乏兄弟姊妹，生活以小家庭為主
●很少接觸祖父母、家族長輩，或是父母、老師之外的其他成人
●每天上課、學才藝，生活過於緊湊，沒有時間建立友誼
●與朋友相處的時間比十年前的孩子少了60%
●有越來越多的時間獨自沉浸在螢幕世界裡
●在戶外玩的時間比上一代少了一半

從出生開始就弱化的「人際腦」，讓孩子無法在互動複雜的世界裡成長茁壯，
即使家長花了兩倍時間陪伴，孩子卻在螢幕與壓力夾擊下，
失去了自由玩耍、社交互動的時間與空間。

人際關係是基本中的基本，比好奇心、學習動機和自信心更為關鍵！
我們必須專注培養孩子的人際智商，但──究竟該如何做？

作者侯可麗出身自法國偏鄉三流公立學校，3歲時被診斷為學習遲緩，如今卻成為全球金融家，在史丹佛大學「學習加速器」引領教育改革。她推動的創新教育方案幫助了數百萬名學習者，並藉由兒時的親身經驗和跨國研究，提出重視「人際智商」的教養新思維──比起學業成績，孩子的人際關係，更需要刻意培養、優先考量！
未來，教學應以人際為本，「愛」則成為素養之一，我們迫切需要將重心從學業成績轉向以「關係」為中心的學習。無論你是家長或老師，都能從本書學到創新、創意的方法，讓孩子從0歲開始，就從人際關係的滋養中，自然發展出強大的學習力！

 

【作者簡介】

Isabelle C. Hau 侯可麗

從被診斷為學習遲緩的孩子，到引領全球教育創新，她用一生證明──愛與人際關係能改寫未來。
她是全球教育與學習創新領域的領航者，現任史丹佛大學學習加速器（Stanford Accelerator for Learning）執行董事，致力於運用腦科學、資料科技與跨界合作，打造更有效、公平、具包容性的學習方案，堅信學習能為每一位孩子創造機會，無論他們來自哪裡、擁有什麼樣的差異。

她曾主導 eBay 創辦人歐米迪亞夫婦創立的 Omidyar Network 教育計畫，推動眾多具有社會影響力的創新教育專案，也曾與芝麻街、樂高、可汗學院等機構合作，改變數百萬名孩子的學習未來。她是「影響力投資」（impact investing）領域的先驅者，亦曾獲 ASU+GSV 選為「AI 教育革命領袖」，並獲得哈佛商學院「百大啟發人心女性」榮譽。

但這一切的起點，其實來自她3歲時的一紙診斷：心理測驗顯示她的學業能力起點較低，許多人預期她在學習和人生道路上會遇到挑戰。她記得自己學爬慢、學說話慢、總是比別人慢半拍。那時的她，被建議接受各種早期介入療程。但因為父母的堅持與愛，以及老師溫暖而用心的教養，她不但追趕上來，還超越了眾人期望。

從一個出身南法偏鄉、口音濃重的女孩，她一路走進哈佛商學院、進入全球金融圈，成為教育改革的重要推手。她常問自己：「如果我沒有被好好接住，今天會在哪裡？如果愛與人際連結能改變我的命運，能不能也為其他孩子鋪出一條不一樣的路？」這份親身體悟，成為她一生使命的起點。

如今，身為兩個孩子的母親，她最自豪的不是在高峰論壇上演講，而是曾與芝麻街的格羅弗同台，傳遞學習的喜悅。《人際智商：讓孩子學得更好的教養新關鍵》是她極具代表性的著作，也是獻給每一位孩子與家長的溫柔宣言：要讓學習發生，就必須從「被愛與連結」開始。

【譯者簡介】

張綺容

臺灣大學外文系學士，臺灣師範大學翻譯研究所博士。現任東吳大學英文學系副教授、跨領域國際學士班主任。著有《AI英文寫作課》、《譯氣風發的高雄煉油廠》，合著有《英中筆譯》系列二冊、《翻譯進修講堂》、《英譯中基礎練習》，譯作包括《我在億萬豪宅當保母》、《史丹佛大學創意寫作課》、《傲慢與偏見》、《大亨小傳》、《教你讀懂文學的27堂課》等，將近三十部，熱愛翻譯。

目錄
作者簡介
譯者簡介
序言　播下連結的種子
第一部　幼兒人際危機
第一章　兒時關係的預測值
第二章　縮小的人際圈
第三章　孩子過得不好
第四章　有人在家嗎？人在心不在的家長
第二部　愛與學習的新科學
第五章　科學革「愛」
第六章　結緣在ＡＩ時代
第七章　垃圾科技悲歌
第八章　愛是教育良方
第三部　前進之路：培養連結的未來
第九章　家庭：新結構，新視野
第十章　朋友──邊玩邊學
第十一章　學校：人際樞紐
第十二章　社區：一起發光發熱
結語　呼籲體制改革
謝詞
註釋
版權頁
【封底書籍介紹】