AI改變教育，當答案一鍵生成，
教育和學習的重心如何改變？
2025AI時代教育教養趨勢全解讀：
從社會情緒學習（SEL）、深度閱讀到自由玩耍⋯⋯
一本為孩子打造未來幸福與競爭力的實踐指南！
 
★獨家萬人調查、全球專家最新觀點！
★爲家長與教師提供具體策略，家長輕鬆吸收、馬上上手！
 
未來已來：AI時代教育與教養大趨勢
不改變、不學習是最大危機：集體「無照駕駛」的時代
 
我們正處於一個深刻矛盾的時代。一方面，生成式AI正以前所未有的速度賦予人類社會巨大的潛力；但另一方面，這股看似無所不能的科技浪潮下，卻有一股令人不安的暗流正在湧動。
 
這是一個集體「無照駕駛」的時代。我們的孩子，如同數位時代的原住民，正以驚人的速度擁抱AI，而身為大人的我們卻仍在黑暗中摸索，
 
AI帶來的衝擊，正迫使我們思考更根本的問題：「我們到底應該教什麼、測驗什麼？」世界經濟論壇（WEF）《二〇二五未來工作報告》整合了全球千家企業雇主的心聲，報告列出的「未來十大核心能力」中，高達八項屬於傳統測驗很難評量的「非認知能力」，例如韌性、自我覺察力、終身學習力等等。這些「軟技能（Soft Skills）」極難用傳統紙筆測驗衡量，卻是AI無法取代的關鍵能力。報告更預測，到二〇三〇年，全球將有近四成的職場核心能力將再次變革。這傳遞了一個清晰的訊息：在未來的世界裡，不改變、不學習，就意味著直接被淘汰。 重新學習（Reskill）、技能升級（Upskill）將成為生活的日常。
 
面對巨變，教育的首要任務，是為每個孩子配備一張AI時代的「駕照」。這不僅是「會用」AI，更是「懂用」AI，將AI視為強化自身能力的「副駕」，而非全權託付的「代駕」。
 
如果說AI素養是駕馭未來的「駕照」，那麼培養無法被取代的非認知能力，就是確保我們駛向正確方向的「內在導航」。在知識快速貶值的時代，真正決定一個人未來成就的，將是其內在的心理素質與人文素養。
 
面對如此巨大的變革，沒有人是局外人。單一家庭或一所學校的努力，不足以照亮整片天空。我們需要的，是集體的力量與共同的對話，手牽著手，一起畫出屬於台灣新時代的教育地圖。
 
 
這本書寫給——
 
◼關心未來教育的父母
想為孩子準備 AI 時代「駕照」，不只懂得使用工具，更能培養抗淘汰的非認知能力的家長。
 
◼教育工作者與學校決策者
希望在教學與課程中融合 AI 素養與軟實力培養，並重新設計評量標準的老師、校長與教育行政人員。
 
◼青少年與大學生的導師、輔導員
關注學生心理健康、學習動機與自我覺察力，並協助他們安全駕馭 AI 的教育輔導專業人士。
 
◼企業人資與培訓專業人士
想掌握 全球趨勢，為員工規劃訓練計畫的 HR、培訓主管與創業者。
 
◼關心科技與社會影響的公共議題觀察者
期望從教育視角理解 AI 如何改變人類能力、價值觀與社會結構的媒體人、政策研究者與智庫成員。
 
 
本書亮點：
◼萬人獨家「AI世代學習大調查」調查，一份來自AI世代的成績單：多個令人驚訝的發現
解析 1.3 萬名台灣中小學生 AI 使用大調查，帶你看見孩子與 AI 互動的真實樣貌。
 
◼直擊全球未來技能趨勢
引用 WEF《未來工作報告》與 MIT 最新研究，掌握 AI 時代不可或缺的非認知能力。
 
◼破解「大腦外包」風險
深入剖析 AI 長期使用對思考力與記憶的影響，提供家長與教師的防護與培養策略。
 
◼從教室到職場的全齡指南
從幼兒到成人學習，完整盤點教育教養新趨勢，讓你不被時代淘汰。
 
◼跨界觀點與行動藍圖
匯聚國際教育專家、心理學家、運動教練等一流專家觀點，提供可落地的教養與教育行動計畫。


作者介紹

親子天下媒體中心

《親子天下》媒體中心是台灣首屈一指，專注於教育、教養與兒童教育權益等面向報導的媒體團隊。隸屬於《親子天下》股份有限公司，自2008年正式成立以來，媒體中心秉持用報導改變教育現場、為家庭發聲、成為教育教養社會脈動探照燈的使命，深耕教育政策、家庭結構、青少年議題與心理健康等核心領域。

目錄
編者的話
當答案一鍵生成，我們為何而教？　文｜吳和懋
未來已來──AI時代教育與教養大趨勢
集體「無照駕駛」的 AI 時代　擁有 AI 素養與非認知能力，能到達更好的未來　文｜吳和懋
AI 將如何改變我們的學習與職涯？　８位全球思想領袖看 AI 浪潮下的教育及工作　文｜吳和懋
焦慮與轉型──AI 世代1.3萬人學習大調查
調查報告 1〉全台1.3萬中小學生 AI 素養　半數學生把AI當朋友批判思考成缺口　文｜吳和懋
調查報告 2〉AI 世代學習困境　AI 來了，成長心態消失了？如何接住壓力下的孩子　文｜吳和懋、趙宥寧
調查報告 3〉AI 世代性別差異　女孩較願為課業犧牲，男孩最煩惱手機　文｜吳和懋
調查報告 4〉AI 世代縣市差異　離島竟是 AI 高手？新數位落差顛覆你的城鄉想像　文｜吳和懋、趙宥寧
孩子該學什麼？──AI 時代４大新核心能力
核心能力 1：學習動機　當 AI 無所不能，更要幫孩子找到想學的渴望　文｜吳和懋
專家觀點〉臺灣大學心理學系教授 謝伯讓　不只胡蘿蔔棍子，７招啟動孩子內在動機　文｜吳和懋
專家觀點〉諮商心理師 陳雪如　聽懂孩子喊「好無聊」背後的訊號　文｜吳和懋
焦點人物〉16歲入行到拿下三座金鐘　温貞菱：當演員讓我覺得幸福，這就是我的天命　文｜王韻齡
核心能力 2：深度閱讀力　別人迷手機、他們迷看書！樂讀少年養成術　文｜趙宥寧
專家觀點〉日本國民腦科學家 茂木健一郎　有了 AI 還需要閱讀嗎？重點在培養動態素養　文｜吳和懋
實戰指南〉搶救國中閱讀斷層！　近２成國中生不讀課外書，閱推教師祭４招　文｜趙宥寧
實戰指南〉孩子不再只是「翻書」閱讀　數位閱讀３提醒＋５步驟，專注不分心　文｜趙宥寧
核心能力 3：非認知能力　40年追蹤：社交與情緒比智力能影響成就　文｜吳和懋
焦點人物〉生涯歷經多次釋出及傷病　林書豪：把負能量變進步動力，機會來了就秒殺全場　文｜王韻齡
專家觀點〉奧運國手心理諮詢教練 洪聰敏　鍛鍊孩子心理力，從肯定他的「微進步」開始　文｜王韻齡
焦點人物〉王牌企業教練給女兒的成長勇氣　王永福：可以失敗，但不要因為怕失敗先放棄　文｜王韻齡
專家觀點〉日本非認知能力協會會長 中山芳一　別說「快去念書」，更重要是適應變化的能力　文｜吳和懋
實戰指南〉父母、老師必知８件事　６歲前培養非認知能力有「複利」效應　文｜吳和懋
政策上路〉教育部啟動 SEL 五年計畫　理解學生情緒才能夠有效經營班級　文｜趙宥寧
專家觀點〉芯福里創會理事長 楊俐容　為什麼二年級要教嫉妒？好人際從 SEL 出發　文｜親子天下媒體中心
教學現場〉情緒教育從危機處理走進課堂　考試不考、課表上沒有的 SEL 怎麼教？　文｜潘乃欣
教學現場〉鳳山國中「酷凌計畫」　吵架可以喊暫停？用一齣戲教會孩子同理心　文｜吳和懋
核心能力 4：瘋玩力　童年有「好好玩」，長大更有能力應對人生　文｜賓靜蓀
專家觀點〉日本早稻田大學名譽教授 前橋明　光用身體玩遊戲，就能啟發孩子５大關鍵力　文｜施逸筠
焦點人物〉台灣華德福教育推手　張純淑：父母不必很會玩，只要帶孩子到有天有地的地方　文｜賓靜蓀
斷裂與重生──下一年教育現場新挑戰
不只是 AI，2026年更大的挑戰　重建健康的教育生態系　文｜吳和懋
新挑戰 1〉親師溝通失靈　大投訴時代，老師求自保，孩子怎麼被好好教？　文｜陳雅慧、王韻齡
新挑戰 2〉SEL 落地困難　沒有開心的大人，就沒有開心的學生　文｜趙宥寧
專訪芬蘭教育奇蹟推手 海諾南　教育的未來不在追趕科技，而是回歸人性　文｜吳和懋