風靡世界、暢銷多國、所有父母都推薦的教養寶典
英國著名哲學家、社會學家、教育理論家的經典鉅作

快樂教育不是放任孩子，
而是用快樂的方法教育孩子！
必須知道揠苗助長和放任不管都是有害的，
比這兩種方式更有害的，則是懲罰和暴力。

‧大人哪些權利需要被尊重，就是你應該尊重孩子的項目
‧情緒差時不要教導孩子。教育，應該在厭煩之前就結束
‧身體是給孩子的第一生命，自主學習力則是給他第二生命
‧不論興趣多麼離奇，都可以把孩子導向優秀、有教養的路


【本書特色】

《史賓塞的快樂教育》是赫伯特‧史賓塞（Herbert Spencer）以半自傳札記模式出版，出版後獲得各界高度評價，影響英美百年來的教育發展。
被譽為繼盧梭（Jean-Jacques Rousseau）《愛彌兒Emile》之後，最實用、最深刻的教育著作。此外，史賓塞於30歲開始扶養其姪子小史賓塞，也是早期教育的實踐者與研究者。


【他們這樣談論史賓賽】
許多科學家、教育家「人類歷史上的第二個牛頓！」
美國哈佛大學校長艾略特「一位真正的教育先鋒。」
美國著名哲學家、教育家杜威「教育史上的一座紀念碑！」
英國劍橋大學奎克教授「他預示著教育的未來！」

許多著名的教養法被證明是對個別有效、無法複製使用，
而史賓塞快樂教育這套法則因為揭示人性和心智發展的規律，
被多數人認證是「普遍適用」且「不受時空限制」…

關 於 品 格
在道德管教方面，
最主要不是大人要求或斥責的結果，
而是體驗那些在沒有大人意見干預時，
孩子自己行為的結果。

關 於 動 機
不但要經常分析孩子的行為動機，
還要分析自己的動機。
分清楚哪些想法是出自於做父母的真正關懷，
哪些是出自於自私、好面子與衝動。

關 於 情 緒
不論是父母還是孩子，
為了任何原因發怒都是有害的。
找出不快樂的小蟲子，
才能發現孩子不快樂的原型。
記住，不向孩子灌輸仇恨。

關 於 獨 立
教育的目的是，有一天能夠不教。
教會孩子如何去選擇、如何去放棄。
讓孩子明白生活是自己的事，
但也要讓他感受到被愛和信任。

關 於 互 動
親子間要頻繁互動。
孩子內心像藏滿秘密的盒子，
如果不經常打開來看，
有一天不經意打開時，
也許會從裡面跑出一隻老鼠來...

關 於 學 習
不要讓分數毀了孩子，硬塞知識更加有害。
任何生命都會對宇宙萬物表現出特別的興趣，
沒有什麼比滿足興趣更有吸引力。

作者簡介

赫伯特‧史賓塞Herbert Spencer
赫伯特‧史賓塞（1820-1903）為英國著名社會學家、哲學家及社會進化論者。
出生於小康家庭，從未進入正規體系就讀，除了家庭教育外，只念過一個學期的私立學校。
憑藉自主學習及獨自思考的特質，寫出有關科學、生物學、心理學、政治學、社會學及教育學等各領域重要著作。
曾任英國聖安德魯大學、愛丁堡大學、亞伯丁大學等校校長，先後榮獲11個國家、32個學術團體和大學的榮譽稱號，並獲提名為諾貝爾文學獎的候選人。

譯者簡介

顏真
四川師範大學中文系畢業。曾任教師、新聞工作者、自由撰稿人。長期從事文學、美學和教育、出版等工作。著有兒童心理成長小說《雨人阿喜》。

佳評如潮2　來自臺灣讀者的熱烈迴響
代序　培育未來主人翁的經典著作
第1章　天使的降臨
第2章　快樂教育最初的祕密
第3章　快樂的家庭教具
第4章　對孩子進行快樂教育
第5章　找出不快樂的小蟲子
第6章　快樂的智力培養
第7章　孩子心智成長的規律
第8章　培養孩子自助學習、自我教育的能力
第9章　培養孩子快樂寫作的能力
第10章　運用有益的暗示在孩子的教育中
第11章　快樂的自然教育
第12章　培養孩子的道德、意志和品行
第13章　進行孩子身體的培育
第14章　避免過度教育和學習
第15章　尊重孩子的權利
第16章　培養孩子終身受益的習慣
第17章　培養孩子的獨立性
第18章　培養孩子健康的心理
第19章　教給孩子最有價值的知識
第20章　對孩子進行情感教育
第21章　發揮父愛在教育中的作用
後記
附錄1　培養不同階段孩子的智力標準
附錄2　史賓塞的教育手記
附錄3　閱讀本書後——我信奉的教育格言
附錄4　閱讀本書後——我這樣期望並教育我的孩子
附錄5　閱讀本書後——我的教育目標和計畫
附錄6　閱讀本書後——我將這樣改變我的教育方法