★本書帶你從「閱讀全文」到「寫出全文」。
★讓你寫出既有魅力、又有論述的完整文章。

每課包含：

 ◆閱讀短文：先由作者示範創作短文，一次聚焦一項技巧。

 ◆讀與想：以三到五個提問，幫助讀者思考領略文章要點。
 

 ◆這篇短文，示範了什麼：深入剖析每一課所示範的技巧。

 ◆請你也寫寫看：詳加解說，提供參考題目，可依樣仿作。

           

前兩課屬於前置準備，請先讀。其餘二十課，可以沒有先後順序的閱讀。

每一課的示範短文，應用的技巧不只一種，但只挑一個重點來講解，方便讀者一次聚焦一項技巧，深化這項能力。

 

二十二堂超有料的讀寫課，加送彩蛋：

三大「彩蛋」－－王淑芬老師精心設計的讀寫練習，以及貼心的讀寫概念補充。

本書附錄提供十五個讀寫練習設計，其中包含10+1個「非虛擬作品」讀寫練習，回應PISA對中小學生「非虛擬作品」的讀寫素養檢測。

 

★彩蛋一

【虛擬作品的讀寫練習】

  ◆練習一：詩：讀一篇短文(新聞報導、名家短文、宣傳廣告文等皆可)，圈出關鍵字，組成一首詩。重點在練習找關鍵字與培養語感。

  ◆練習二：童話：童話創意發想。

  ◆練習三：磨練風格：多樣風格小寫作。

  ◆練習四：開展視野：多元角度的讀寫視野。

 

除了虛擬文學的讀寫練習，「非虛擬作品」練習也很重要。

國際重要的閱讀能力指標PISA，便是檢測中小學生「非虛擬作品」的讀寫素養。

因此王淑芬老師特別設計了10+1個「非虛擬作品」寫作練習。

 

★ 彩蛋二

【非虛擬作品的寫作練習】

  ◆練習一：擬一份指南

  ◆練習二：設計說明書

  ◆練習三：做一份有圖有文的簡報

  ◆練習四：交通說明

  ◆練習五：幫名人寫求職信

  ◆練習六：做一份統計

  ◆練習七：寫一份書評

  ◆練習八：家人訪談

  ◆練習九：假新聞正確讀

  ◆練習十：擬一份抗議書

  ◆其他練習

 

★ 彩蛋三

【讀寫概念補充】

  ◆閱讀與寫作，本該攜手同行，當大人對孩子說完故事，孩子以自己的話重述一遍時，他就是在寫作了。閱讀與寫作二者動用的大腦智能，在某些方面是一樣的。

  ◆閱讀要具「批判性思考」，寫作則採「查詢式策略」。

 

作者簡介 |

王淑芬

童書作家、手工書達人、閱讀推廣名師。曾任小學主任、美勞教師、公共電視與大愛電視臺文學節目顧問與主持。著有校園故事「君偉上小學」系列、兒童哲學童話「貓巧可系列」、《童年原來是喜劇》、《少年小說怎麼讀》，以及手工書系列《一張紙做一本書》等童書與教學用書六十餘冊。

FB粉絲專頁：王淑芬 https://www.facebook.com/sfchoco

作者序　讀與寫，是最佳利器與最大自由王淑芬
第1課　自信：〈個性這件事〉
第2課　自信：讀者：〈我的古怪想法〉
第3課　風格：〈最偉大的發明〉
第4課　意圖：〈人生最好的態度是誠實〉
第5課　觀點：〈被禁止的名字〉
第6課　美感：〈愛是自由〉
第7課　輻射：〈逛〉
第8課　層次：〈你作弊耶〉
第9課　設問：〈最好的動詞〉
第10課　比擬：〈抱怨〉
第11課　象徵：〈我買的不只是郵票〉
第12課　預期：〈從1數到10〉
第13課　框架：〈生活是一本帳〉
第14課　懸疑：〈事情就是這樣〉
第15課　意外：〈牛頓怎麼了〉
第16課　轉折：〈黑猩猩的一個春天〉
第17課　對照：〈回家〉
第18課　寓意：〈凌晨四點〉
第19課　誇張：〈獅大王〉
第20課　選擇：〈十歲國〉
第21課　留白：〈這是一道奇怪的規定〉
第22課　創新：〈三篇故事〉
附錄一　讀寫小練習
附錄二　非虛擬作品的寫作練習
附錄三　讀寫概念的相關資料補充
版權頁