人生如果是一個（ ），你想填入什麼？
用心學習，安心長大？
考上名校，找到好工作？
及早退休，實現環遊世界的夢想？……
生命其實無限寬廣，每一個人都有機會快樂做自己！
人生的（ ）完全看你想填什麼、怎麼填！
青春華年，人生大事
你不可不讀彭明輝最暢銷、最具影響力的書！

《人生如果是一個（ ），你想填入什麼？》
陪伴高中生走過青春期的焦慮與困惑，
並且幫助大學生，甚至社會新鮮人，
找到自己在職涯與人生道路上的發展方向。
不管世界發生什麼變化，不管考試有什麼新花樣，
你一定可以找到自己的舞台！

本書提出：營造一個創意、友善而多元的學習環境
由於服務業的發展和產業的多元化，擅長數理化或擅長人際互動能力的人都有機會在職場上找到適合自己發展的舞台。「適性發展」的理念終於有了寬廣的現實基礎。此外，由於職場的激烈競爭，「適性發展」更成為「以己之長，攻人之短」的上策。

如果老師願意積極引導所有學生去了解職場所需人才的多元性，就有可能改變學生只看成績而看不見其他能力、稟賦、特質的習慣，也培養他們對多元人才肯定與尊重。

如果家長、老師和學生可以看見職場與人才的多元性，並且適切鼓勵、肯定學生的多元能力，就可以為孩子們營造一個比較友善而多元的學習環境，讓各種人都知道自己並非一無是處，不需要因為現行成績評量制度的不合理而放棄自己。

職場的道路遠比校園寬闊，而且人生不會有白費的功夫，也沒有走不通的絕路。希望大家可以因本書而緩解焦慮，找到自己的未來方向和機會。

本書特色：
Part 1 以深入淺出的故事介紹新的生涯觀念，希望大家可以用較寬廣的視野和胸襟去思考生涯發展，並且看見該迴避的各種陷阱；
Part 2 介紹職場最新的發展趨勢，以及在學習目標與生涯發展觀念上該有的調整；
Part 3 討論如何建立自信，以及在生涯發展與自我成長間保持適切的平衡。 

作者簡介

彭明輝

劍橋大學控制工程博士，曾獲中國畫學會「藝術理論金爵獎」與「帝門基金會藝術評論獎」，現任清華大學動力機械工學系榮譽退休教授。
40歲以前閉門讀書；40歲以後開始摸索跟這塊土地與同胞互動的方式。
1995年愚人節與朋友創辦新竹文化協會，開始推動社區總體營造。1996年與朋友一起成功地擊退中央與地方炒地皮集團的1,025公頃香山濕地開發案。1999年擔任社區營造學會理事，因為看見社區組織有樁腳化的危險，開始謀思替代策略。
1999年參與朋友的災區「921民報」工作與災區重建工作。
1999年與朋友發起社區大學，並擔任全國促進會常務理事；後因為社區大學偏重中產階級的需要而漠視工、農，退出該團體，轉而與美濃的朋友一起研究WTO與農業。
2003年在朋友協助下建立「社區大學SARS資訊網」，寫出全球第一本《SARS防護手冊》。
2004年開始參與生命教育，並曾擔任生命教育學會常務理事。
2012年出版《糧食危機關鍵報告：台灣觀察》（商周）、《生命是長期而持續的累積：彭明輝談困境與抉擇》（聯經）、《2020台灣的危機與挑戰》（聯經）。
2013年出版《活出生命最好的可能：彭明輝談現實與理想》（聯經）、《有核不可？擁／反核的33個關鍵理由》（天下雜誌）。
2014年出版《崇高之美：彭明輝談國畫的情感與思想》（聯經）。
2015年出版《人生如果是一個（ ），你想填入什麼？》（聯經）。
目前為農陣自由學者。但最喜歡寫的文章是影評、畫論、小說導讀，以及人生哲學。

部落格：http://mhperng.blogspot.com/

序 用心學習，安心長大，快樂做自己
第一部 生涯發展的陷阱與智慧
1　棋錯一著，白走十年冤枉路？ 2　人生是複選題，不是單選題 3　假如我當年選了另一個跑道 4　十二年國教爭什麼？ 5　安頓失常與無常的恐懼 6　輕重、先後與取捨 7　飛蛾撲火的面子問題 8　後悔是最無聊的事
1　棋錯一著，白走十年冤枉路？
2　人生是複選題，不是單選題
3　假如我當年選了另一個跑道
4　十二年國教爭什麼？
5　安頓失常與無常的恐懼
6　輕重、先後與取捨
7　飛蛾撲火的面子問題
8　後悔是最無聊的事
第二部 職場丕變，顛覆傳統生涯觀念
9　你需要全新的職場概念 10　I型、T型與π型人的迷思 11　你怎麼知道該選什麼？ 12　搭起書本與世界的橋梁 13　職場沒有窄門 14　我要念冷門科系 15　成績單上看不見的才華 16　為什麼要上大學？ 17　用心學習，安心長大
9　你需要全新的職場概念
10　I型、T型與π型人的迷思
11　你怎麼知道該選什麼？
12　搭起書本與世界的橋梁
13　職場沒有窄門
14　我要念冷門科系
15　成績單上看不見的才華
16　為什麼要上大學？
17　用心學習，安心長大
第三部 怎樣活，才能多一點自我
18　外在的成就與真實的自我 19　悅納自己與逃避自我 20　人生更美好的可能
18　外在的成就與真實的自我
19　悅納自己與逃避自我
20　人生更美好的可能
結語 教育失能與自力救濟
版權頁
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