「禮貌通常都針對下對上的態度，卻甚少聽說上對下要有禮貌，」親職專家楊俐容舉例，教育部國語辭典對「禮貌」的解釋為：「表示尊敬的態度或行為」，並與「規矩」並列為相似詞；反映出既有文化中，談禮貌都是從「成人的需求」出發。
「希望孩子有禮貌，是大人的需求；但成人是否也相對考慮到孩子的能力與需求，是我們必須省思的，」楊俐容指出，如何把過去只要求下對上恭敬的禮貌，擴展到人與人相處分際的尊重，是當代教導禮貌的關鍵。

《親子天下》專欄作家李坤珊，曾為文〈別逼孩子打招呼〉探討禮貌，成為網路熱門文章。「很多人只看到禮貌的外在打招呼形式，卻忽略了更重要的關鍵：內在感受的交流，」李坤珊直指核心。
她回憶自己甫到美國的第二天，住宿家庭的長輩帶她到自助式餐廳用餐的情景，親眼目睹小孩站在大人前面，小小孩站在大人後面，小孩個子小，取餐動作慢，排在後面的大人不僅不會催促，還會耐著性子，笑著對孩子說「很難拿喔？」的取餐情景，至今仍令她印象深刻。

第2章 教禮貌，也要因應發展階段
第3章 3原則，讓禮貌發自內心
第4章 狀況分析：小小孩不分享、搶聽電話
第5章 狀況分析：不打招呼、不看人
第6章 狀況分析：上課愛聊天、愛插嘴
第7章 狀況分析：青春期孩子愛頂嘴
第8章 狀況分析：課堂上開黃腔
第9章 狀況分析：青少年講髒話、站三七步
第10章 狀況分析：缺乏使用手機禮儀