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現 折微涼好讀祭,電子書單本88折
出版資訊
出版日期
0000-00-00
線上出版日期
2025-10-30
ISBN
9786264272445
EISBN
9786264273336
分級
普級
語言
繁體中文
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簡介
作者從事教育工作凡三十餘載,其中擔任校長職務二十年。從民國92年榮獲國中校長甄試第一名並考取教育研究所博士班後,便一直兢兢業業於學校帶領及大學師資培育教學工作,此時不論是教育熱誠亦或精神體力、學識經歷,均達顛峰狀態。這幾年,有許多年輕一輩的教育好手,每每寫信或到校親自向我討教「校長術」,於是讓我有了寫書的衝動,加上在台灣體育運動大學師培中心的學生們殷切期盼,希望能有一本從教師甄試到校長遴選都可參考使用的好書,於是我答應了千華數位文化出版社的邀請,有了這本書的誕生。
歷練行政工作的這些年來,對行政工作的迷人之處,實在難以筆墨形容,尤其更對出任學校校長一職充滿使命感與旺盛的信心。擔任校長,並不是職位的擁有,而是責任的開始。個人著作本書的野人獻曝,無非就是希望培育更多優秀的校長後進,讓有限的經驗無限延伸,使單薄的資源無限加乘。以下是這本書的編撰特色,真切希望可以與你分享。
一、最新教育議題前瞻
二、應考最佳答題技巧
三、歷屆試題詳解分析
四、最新考題比重增加
五、解題內容充實完整
六、書中廣佈名言佳句
七、重視實務作法策略
八、善用譬喻創新獨特
九、廣納教育理論法令
十、用詞深刻專業質感
十一、舉例適切論理正確
十二、爭論議題全面論述
十三、具體作法多元豐富
十四、適用高普教甄研究所
十五、隨時與作者線上交流
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目錄
飆分技巧 Level up!
第一部分 前瞻未來
001 情緒勒索
002 道德綁架
003 非認知學習能力
004 同理心領導
005 遠見領導
006 課啟領導
007 教學實踐研究計畫
008 中層領導
009 隨創理論
010 遊戲式學校評量
011 黑箱效應
012 代間學習與數位學伴
013 AI學習助理
014 行動者網絡理論
015 工作嵌入式專業發展
016 社會情緒學習
017 第三人生學習
018 創業型領導
019 自由學校
020 善用機緣
021 政策工具
022 「解方中心」教學取向
023 整合領導
024 系統領導
025 教師領導
026 克洛費爾特假設
027 教師是學校行政人
028 哥布林模式、躺平主義
029 大學社會責任(USR)
030 校長意義領導
031 校長公共衛生領導
032 正向超越
033 教育領導新取向:破壞式領導
034 教師跨領域課程協作領導
035 煤氣燈效應
036 國家資歷架構
037 SDGs與MDGs
038 數位轉型
039 淨零排放
040 家長教育權利法
041 遠距與線上教學
042 探究社群模式
043 線上合作學習模式
044 數位領導
045 敏捷領導
046 深度學習
047 海恩法則
048 變革免疫模式
049 挑戰本位學習
050 行動後學習
051 柴嘉尼效應
052 梅迪奇效應
053 GATE跨域自主學習模式
054 教育內捲化
055 自媒體教育
056 資料領導
057 優勢本位領導
058 學習羅盤
059 校長跨界領導
060 滑坡效應
061 素養導向教學領導
062 真誠領導
063 數位智商(DQ)
064 男女合校或分校
065 翻轉教室與評量
066 永續教育
067 網紅世代的媒體素養教育
068 六頂帽思考法
069 正念領導力
070 教學表現評量
071 「教師圖像」與「終身學習的教師圖像」
072 「素養導向的師資培育」制度與「教學行政雙軌進階」
073 學校品質改進指數(SQII)
074 敬畏(Awe)的情意教育
075 智慧理論的柏林(Berlin)模式
076 智慧理論的Orwoll和Achenbaum整合模式
077 偏鄉小校轉型創新
078 美國KIPP學校
079 STEM與STEAM教學
080 香港「優質學校改進計畫」
081 教育4.0與學校經營
082 認知教練模式
083 校務研究中心與學習分析
084 固定心態vs成長心態
085 韓國「終身教育師」與「學分銀行制」
086 證據為本的教育
087 擴展建構理論
088 優勢中心治療
089 雪花世代(snowflakegeneration)
090 數位遊戲式學習
091 Kolb經驗學習圈
092 正向教學視導
093 日本寬鬆教育與寬鬆世代
094 總整課程或總結性課程
095 ARCS動機理論、6E模式與桌遊
096 前臺行為
097 成果導向課程發展模式
098 巨量資料與資料探勘技術
099 個性化學習
100 國際文憑課程
第二部分 甄試技巧
Unit 1 希望與榮耀之路
Unit 2 校長與主任甄試準備之道
Unit 3 校長與主任甄試實戰—筆試與口試
第三部分 實務演練
壹、經營與領導策略
貳、課程與教學策略
參、輔導與管教策略
肆、資源與環境策略
第四部分 溫故知新
112年 苗栗縣國中小主任甄選
112年 臺中市國小校長甄選
112年 彰化縣國中主任甄選
112年 臺南市國小校長甄選
112年 高雄市國中小主任甄選
112年 花蓮縣國中小校長甄選
113年 臺中市國中校長甄選
113年 彰化縣國中主任甄試
113年 雲林縣國小主任甄試
113年 臺南市國小校長甄選
113年 高雄市國中小主任甄選
113年 屏東縣國中小校長甄選
114年 新竹市國小主任甄選
114年 苗栗縣國中小主任甄選
114年 臺中市國中主任甄選
114年 彰化縣國中校長甄選
114年 嘉義縣國小校長甄選
114年 臺南市國中校長甄選
版權頁
第一部分 前瞻未來
001 情緒勒索
002 道德綁架
003 非認知學習能力
004 同理心領導
005 遠見領導
006 課啟領導
007 教學實踐研究計畫
008 中層領導
009 隨創理論
010 遊戲式學校評量
011 黑箱效應
012 代間學習與數位學伴
013 AI學習助理
014 行動者網絡理論
015 工作嵌入式專業發展
016 社會情緒學習
017 第三人生學習
018 創業型領導
019 自由學校
020 善用機緣
021 政策工具
022 「解方中心」教學取向
023 整合領導
024 系統領導
025 教師領導
026 克洛費爾特假設
027 教師是學校行政人
028 哥布林模式、躺平主義
029 大學社會責任(USR)
030 校長意義領導
031 校長公共衛生領導
032 正向超越
033 教育領導新取向:破壞式領導
034 教師跨領域課程協作領導
035 煤氣燈效應
036 國家資歷架構
037 SDGs與MDGs
038 數位轉型
039 淨零排放
040 家長教育權利法
041 遠距與線上教學
042 探究社群模式
043 線上合作學習模式
044 數位領導
045 敏捷領導
046 深度學習
047 海恩法則
048 變革免疫模式
049 挑戰本位學習
050 行動後學習
051 柴嘉尼效應
052 梅迪奇效應
053 GATE跨域自主學習模式
054 教育內捲化
055 自媒體教育
056 資料領導
057 優勢本位領導
058 學習羅盤
059 校長跨界領導
060 滑坡效應
061 素養導向教學領導
062 真誠領導
063 數位智商(DQ)
064 男女合校或分校
065 翻轉教室與評量
066 永續教育
067 網紅世代的媒體素養教育
068 六頂帽思考法
069 正念領導力
070 教學表現評量
071 「教師圖像」與「終身學習的教師圖像」
072 「素養導向的師資培育」制度與「教學行政雙軌進階」
073 學校品質改進指數(SQII)
074 敬畏(Awe)的情意教育
075 智慧理論的柏林(Berlin)模式
076 智慧理論的Orwoll和Achenbaum整合模式
077 偏鄉小校轉型創新
078 美國KIPP學校
079 STEM與STEAM教學
080 香港「優質學校改進計畫」
081 教育4.0與學校經營
082 認知教練模式
083 校務研究中心與學習分析
084 固定心態vs成長心態
085 韓國「終身教育師」與「學分銀行制」
086 證據為本的教育
087 擴展建構理論
088 優勢中心治療
089 雪花世代(snowflakegeneration)
090 數位遊戲式學習
091 Kolb經驗學習圈
092 正向教學視導
093 日本寬鬆教育與寬鬆世代
094 總整課程或總結性課程
095 ARCS動機理論、6E模式與桌遊
096 前臺行為
097 成果導向課程發展模式
098 巨量資料與資料探勘技術
099 個性化學習
100 國際文憑課程
第二部分 甄試技巧
Unit 1 希望與榮耀之路
Unit 2 校長與主任甄試準備之道
Unit 3 校長與主任甄試實戰—筆試與口試
第三部分 實務演練
壹、經營與領導策略
貳、課程與教學策略
參、輔導與管教策略
肆、資源與環境策略
第四部分 溫故知新
112年 苗栗縣國中小主任甄選
112年 臺中市國小校長甄選
112年 彰化縣國中主任甄選
112年 臺南市國小校長甄選
112年 高雄市國中小主任甄選
112年 花蓮縣國中小校長甄選
113年 臺中市國中校長甄選
113年 彰化縣國中主任甄試
113年 雲林縣國小主任甄試
113年 臺南市國小校長甄選
113年 高雄市國中小主任甄選
113年 屏東縣國中小校長甄選
114年 新竹市國小主任甄選
114年 苗栗縣國中小主任甄選
114年 臺中市國中主任甄選
114年 彰化縣國中校長甄選
114年 嘉義縣國小校長甄選
114年 臺南市國中校長甄選
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