第45次中小學生優良讀物選介:甘耀明談青少年成長小說《山羊、老鷹,還有我的帕加尼》
文/Openbook閱讀誌編輯部
以青少年為主角,夾帶臺中地景及專業生物知識的《山羊、老鷹,還有我的帕加尼》,由曾任文化部第44次中小學生讀物選介文學類評審委員的資深教師、小說家甘耀明,與教育工作者、薩提爾推手李崇建共同創作而成。
這兩位同樣畢業自東海大學中文系、年輕時曾整夜暢談文學的中生代作家,過去合寫過《對話的力量》、《薩提爾的守護之心》等提倡藉對話促進理解、跨越親子溝通籓籬的書目,也始終心繫閱讀教育推廣。他們合作《閱讀深動力》,提供家長實用的引導式對話建議,幫助孩子透過閱讀學會接納自己與他人,發展出個人洞察與觀點。《山羊、老鷹,還有我的帕加尼》則精準捕捉生物習性樣態、河川景貌變化。
《山羊、老鷹,還有我的帕加尼》故事靈感來自李崇建兒時與山羊、老鷹共處的童年經驗。這個故事被講述多次,但甘耀明這十多年來都百聽不厭。
主角張家豪是一名平凡的國小生。畢業前夕,父母協議離婚,父親選擇帶走成績優異的弟弟,造成張家豪偌大的內心衝擊,頓時對自己信心盡失。此時,久居深山的外公意外來訪,開啟他經驗新事物的旅程:拯救一隻飛不起來的老鷹、牽著山羊上學去,瞬間變成校內討論度最高的話題人物。後來,連老師都發現他的繪畫天賦,鼓勵張家豪參加寫生比賽。建立起自信的張家豪,還決定研究起「帕加尼祕密計畫」,試圖藉由祕密行動,喚回父親對自己的關注,同時修復家人間的關係。
在李崇建提議合作後,甘耀明運用文學技巧加以調整,共同打造出環繞自我認同及探索、亦具有環境教育意義的小說《山羊、老鷹,還有我的帕加尼》。此書被選入文化部第45次中小學生優良讀物選介的文學類書目,名列70本精選之星書單。
中小學生讀物選介評審推崇本書故事精彩、能激勵讀者,並表示:「這是探討青少年成長困境的小說。生命雖有挫折,但總會不斷帶來驚奇。」書中主題與敘事手法,亦對應了本次圖畫書類召集人、繪本工作者蘇懿禎對於創作者的勉勵:「嚴肅的事若能藉由文圖創作輕緩地說,孩子即使發生負面的生活經驗,也能因為閱讀而感到被同理與共鳴。」
當甘耀明走入校園,又如何與中學生介紹這本書?
10月下旬,甘耀明抵達位於臺中市南屯區的大墩國中,進行中小學生讀物選介講座分享,介紹《山羊、老鷹,還有我的帕加尼》。一開場,甘耀明就以別開生面的方式來自我介紹:「我是一名作家,作家就是文字說謊專家。我虛構了一個很有意思的世界,邀請你們來進入這個世界聽聽。」他向孩子們提到發想故事的李崇建,家裡曾經在河邊養了一頭山羊:「他發現羊什麼都吃,就像吸塵器。於是他靈機一動,把課本、作業本都丟給羊吃!」台下有了笑聲,不想寫作業的心情是跨越世代的。
甘耀明接著說,當時李崇建被老師問起作業簿怎麼破破爛爛,是不是自己撕毀的?他理直氣壯直說是家裡山羊吃掉的。第二天,他從河邊把羊死拖活拉帶到學校,就是為了向同學老師證明,作業本真的是被羊吃掉的!甘耀明生動模仿李崇建如何使盡力氣帶羊到學校,還有驚訝到下巴快掉下來的老師同學表情。唱作俱佳,逗得台下聽故事的學生們捧腹大笑。
書中故事除了提到張家豪有一頭山羊外,還有另一個動物主角:老鷹。
甘耀明首先介紹起老鷹的排泄物——「老鷹的大便不是一顆一顆掉下來,是直接屁股往後、噴在牆上。」台下學生一陣笑語騷動,開始熱烈討論。「這是真的!我有去調查過。老鷹的大便可以拿來幹嘛?」甘耀明邀請學生舉手回答,什麼答案都可以。有個同學小聲說,畫畫。甘耀明聽了眼睛一亮:「小說裡面老鷹大便真的是拿來畫畫。」在《山羊、老鷹,還有我的帕加尼》小說裡的老鷹,就是因為用大便來畫圖,最後變成全縣的畫圖高手。
甘耀明說明,鳥類的構造「泄殖腔」很特別,在消化排泄過程中,尿酸會在泄殖腔內混合糞便、吸水形成白色糊膏狀。因此鳥屎可以提煉成美容用的中藥——「慈禧太后愛用。而且,蝙蝠、老鼠、老鷹的大便經過處理,都可以入(中)藥。」甘耀明補充。
活動最後,甘耀明詢問學生有沒有飼養動物的經驗?並溫馨提醒:現在有《野生動物保育法》,不可捕捉、飼養瀕臨絕種及珍貴稀有野生動物,「養動物要合乎規定喔!」
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