經典文學和現代的關聯─藉由閱讀虛構小說，對照今昔歷史脈絡

文／陳嘉英

文學暢銷書中，小說一直是主流，它迷人之處在於每個人都能在其中遇見自己的投射，捕捉熟悉的味道。而閱讀歷久不衰的經典之樂趣，不僅是情緒性、感覺性的共鳴，尤在於它是作者生命與思想的投射，時代的DNA，人類文明的見證。

是以，本書想帶領讀者深入作者感受人性、觀察生命、記錄世界的敘述，再從分散出去的脈絡連結與記憶重逢，重建那個時代，以現在的眼光回頭詮釋彼時提出的觀點，與目前我們所處的環境對話。

達爾文物種的演化樹狀圖，揭示物種隨著時間變化長出不同分支，如同這本書試圖以世界經典小說勾聯出過去與現在演變中共同的社會議題。故選擇「生命思考、法治人權、國際變遷、道德信仰」四個主題，期待藉由照見人類面對命運如何以自我意志、選擇行動的經典，如何在迷惘懷疑孤獨疏離的處境裡因為堅持的追求、浪漫的理想而活出自我價值。

繼「己立己達」之後的「立人達人」，透過反抗階級權威、戰爭極權，回顧人類爭取自由平等所迸濺出火花，文明所經歷的蛻變。但世界永遠充滿問題，未來的發展一直撲朔迷離，無論是跨界移動文化交流、瘟疫崩裂試煉人性、科學突破生存劇變、傳統現代嚮往徬徨，既存在於過去的經典，也是眼前經歷的圖景與全世界致力的目標。

總說小說是虛構的故事，但卻是最真實的歷史。所有留下的東西都是歷史的一部分，閱讀經典小說的意義正是這樣的誠懇與情感，這樣單純而歡喜的漫長追蹤，探索和發現。為此，本書的設計始於閱讀，進而分析、思辨經典小說意涵，終於表達寫作的產出，體例安排分為以下四個層次：

●作者時代，進入文本：從作者生命痕跡與所處時代，進入小說摘錄，最後歸納圖說情節內容發展、提煉核心概念，以掌握最基礎的認識。
●文本闡釋，進入閱讀：就經典的時代解讀文本內涵，分析作者所反映的時代意義，導入深層理解。
●建立概念，進入思考：以現代的視角思索經典啟示，透過思辨引導，帶入問題、問題解說、解決對策，進入跨越領域的議題探究。
●延伸創思，進入寫作：鎔鑄經典的激盪想法、建構出自我觀點後，表達個人的論述。

因為閱讀中產生各種連結，所以有豐富的意義。如同在沙灘上撿貝殼，每個曾經看見、撫摸、撿拾起來與放下的都是一個起點，追著這線頭，會發現一條長長的痕跡，分支縱橫交錯，融合滾動成網絡，一個結構性的整體。

正如卡爾維諾曾為「經典」下的十四個定義中，有一則是「你的經典便是你決定不能置之不理的書，它幫助你在與它的關係中或反對它的過程中確立你自己。」期待打開這本書的你，也能在享受閱讀小說的同時，燃燒出研究的熱情，突破學科限制，好奇地追蹤躡跡涉獵相關連結知識，就像種子在時間裡長成蔚然大樹，鋪展屬於你的發現與樂趣。

●本文摘自麥田出版之《超高效能思辨課：多元理解經典文學，練就「讀寫論說」的素養力》。