最強創意思考課：從藍海策略到破壞式創新，凌駕AI的創新思維

★完全解讀東京大學i.school創意思考課
★與世界名校同步，教你邁向充滿挑戰與創造性的創新路徑
史丹佛大學設計學院Stanford d.school
英國皇家藝術學院Royal College of Art
韓國科學技術院工業設計系KAIST ID
德國波茨坦大學H P I設計學院HPI D-School
多倫多大學羅特曼管理學院Rotman School of Management
印度理工學院Indian Inst. of Tech.
芬蘭阿爾托大學Aalto University
東京大學i.school
從研究到實踐，最扎實、最完整
訓練你成為未來的創新人才

從0到1的創造力，從1到10的執行力，從10到100的擴散力！

不必上世界頂尖名校，也能學到的創意思考力，
東大創新人才養成術大公開，
讓你成為獵人頭公司的首要目標、AI時代最搶手的人才！

本書是東大i.school「設計思考課」講義精華，並以創新顧問公司i.lab的實務經驗為例，提供讀者如身處名校般，獲得最高階的創意思考訓練。
內容聚焦於：
‧未來工作的變化、創新X設計的新思維
‧創新人才須具備的要素與技能
‧發想創新點子的方法與流程
‧實際介紹各行各業客戶的專案案例

未來工作將如何變化？
──升級版的創造性與協調性將成關鍵
＊創新人才應具備的條件：動機、心態、技能
＊創新人才應具備的能力：發現價值、實現價值
＊靈活運用創新四大路徑：技術、市場、社會、人
＊創新點子的三大條件：新穎、可實現、引爆話題

橫田幸信
東京大學i.school總監／i.lab理事長
NPO法人Motivation Maker總監。九州大學理學部物理學科畢業，九州大學凝態科學碩士、東京大學先端學際工學博士課程中輟。取得碩士後，於「野村總合研究所」從事事業策略、組織改革、品牌策略等經營顧問業務。爾後於東京大學「先端科學技術研究中心」擔任技術補佐員，攻讀博士課程，並轉任現職。
擔任創新教育的先驅機構東京大學──i.school──總監，並管理整體活動。目前專門從事創造創新的流程設計與管理方法，並跨越大學與產業界的藩籬，從事顧問活動，以及實踐性的研究與教育活動。

譯者簡介
龎惠潔
政治大學新聞研究碩士、東京大學大學院學際情報學府博士課程修畢。譯作有《失控的多數決》、《老後兩代同垮》（天下文化）、《戴國煇全集》（合譯）。

第一章　創新潮流
．為什麼必須創新？──非認識不可的兩大主題
．未來的工作將如何變化？──升級版的創造性與協調性將成關鍵
．「創新＝技術革新」的誤解──以人為本的時代
．從破壞式創新到設計思考──創新聖經
．創新X設計──設計師的思考流程
．大企業也能創新──讓點子付諸實現
．如何產生新點子？──扎根於文化的新概念
第二章　創新人才的培育──以東京大學i.school為例
．東京大學i.school的創新教育──五大哲學
．創新人才應具備的條件──動機、心態、技能
．創新人才應具備的能力──「發現價值」與「實現價值」的能力
．顧問的能力指標──管理、創造及特殊技能
第三章　如何創新發想？
．創新的重點──創造流程的設計
．發想的四大路徑──技術、市場、社會、人
．四個發想路徑各有長短──彈性組合運用
．目的與手段的關係──了無新意只能淪為複製品
．找出「機會領域」──從中間點思考
．四種各具特色的發想方法／流程──使用情境不同但有共通點
第四章　收歛構想、提升品質
．收歛就是創造──需要高度創造性的流程
．機會市場推估案例1：Times 24投幣式停車場
．機會市場推估案例2：便利商店如果賣甜甜圈
第五章　創新專案的設計與管理
．流程設計與創造──以i.lab參與的專案說明
．創造因應未來需求的新商業──三菱重工集團的案例
．未來的生活與居住方式──LIXIL 的案例
．展望未來，明察生活者需求──汽車相關企業的案例
．在公司內舉辦點子競賽──SCSK公司的案例
第六章　設計創新專案產出成果
．企業高層的參與及授權──多數公司都缺乏創新流程
．是否應該為新事業成立新組織？──與管理既有事業的方法不同
．員工的動機是重要因素──從創新專案開始
．流程、體制，以及人才──「超級巨星」會自己出現嗎？
．設計創新流程的祕訣──請享受創造性的設計作業
．適合實現創新流程的體制──創新專案的管理指標
．創新人才的特性──專案經理人、領導人，以及成員
結語
參考資料