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★日本NHK打倒霸凌節目改編★
什麼樣的班級，才不容易發生霸凌？
要是發生了霸凌事件，該怎麼做？
從被害者、加害者及旁觀者角度全方位剖析，
共同打造零霸凌的校園生活！
本系列書籍是為了打造即使發生霸凌，
也能靠大家共同解決的班級環境。
內容根據日本NHK電視節目「打倒霸凌」改編出版，
涉及任何人都可能經歷或煩惱過的議題，
例如社群網路霸凌、調侃、校園階級制度等，
並仔細探討加害者角度、受害者故事和老師立場，
幫助孩子一起做更全方面的討論。
◎為什麼會發生霸凌？有不容易發生霸凌的班級嗎？
近年來傳出許多情節嚴重的霸凌事件，
不僅讓家長聽了膽戰心驚，連孩子也戰戰兢兢的經營自己的人際關係。如果孩子被霸凌了，很有可能造成一輩子的傷害。而校園霸凌，有可能真的消失嗎？
能不能打造「不容易發生霸凌的教室」？
◎為探討可能導致霸凌的原因，分享四則真實的班級情形——
◇剛換到新班級時，大家只願意跟熟識的朋友交談
因為不知道怎麼跟安靜的同學相處，
怕自己的行為被討厭，所以無法主動認識新朋友。
不熟悉、不了解彼此可能就是導致霸凌的第一個原因。
◇調侃跟玩笑的界線拿捏不好，也會變霸凌？
朋友之間相處，調侃跟嘲笑很容易從玩笑變成霸凌；
即使被調侃的同學面帶微笑，也可能只是他不敢表現怒意，
該怎麼去拿捏調侃跟霸凌的界線？
◇有沒有真的公平的分組方式？
畢業旅行要分組時，大家都想要跟自己喜歡的同學一組，
但是這樣卻不夠「公平」，會有人落單、沒有辦法分組；
如果用抽籤決定，打散朋友圈，大家也會不開心。
該怎麼做才能真正公平的分組，讓大家都滿意？
◇在社群媒體發言，經常被誤會
因為文字沒有表情，在LINE裡面打字，原本是開玩笑的意思，卻被大家誤會。
雖然意見不同，但是又不敢已讀不回或表達相反意見，
只好敷衍附和，卻不小心變成了集體霸凌……
收錄四堂真實的學生課堂討論，
開啟孩子思考並互相對話的契機，
一一尋找發展成霸凌事件的原因，
並提出可能的解決方法！
◎每個章節分為五個部分，讓討論更豐富多元
1. 故事情節：電視節目「打倒霸凌」播出的班級遇到的問題。
2. 小南的想法：節目主持人高橋南在了解事件後，有怎樣的想法。
3. 試一試：以4步驟介紹面對霸凌的方法。
4. 想一想：解說思考此問題的關鍵字或思考的提示。
5. 談一談：由千葉大學教育系藤川大祐教授，回覆網友問題。
※書後收錄〈霸凌行為需要負法律責任嗎？〉、〈遇到霸凌該的求助窗口〉，
提供協助資訊以作參考。
【適讀年齡】
▲10~15歲，國小中高年級、國中適讀。
什麼樣的班級，才不容易發生霸凌？
要是發生了霸凌事件，該怎麼做？
從被害者、加害者及旁觀者角度全方位剖析，
共同打造零霸凌的校園生活！
本系列書籍是為了打造即使發生霸凌，
也能靠大家共同解決的班級環境。
內容根據日本NHK電視節目「打倒霸凌」改編出版，
涉及任何人都可能經歷或煩惱過的議題，
例如社群網路霸凌、調侃、校園階級制度等，
並仔細探討加害者角度、受害者故事和老師立場，
幫助孩子一起做更全方面的討論。
◎為什麼會發生霸凌？有不容易發生霸凌的班級嗎？
近年來傳出許多情節嚴重的霸凌事件，
不僅讓家長聽了膽戰心驚，連孩子也戰戰兢兢的經營自己的人際關係。如果孩子被霸凌了，很有可能造成一輩子的傷害。而校園霸凌，有可能真的消失嗎？
能不能打造「不容易發生霸凌的教室」？
◎為探討可能導致霸凌的原因，分享四則真實的班級情形——
◇剛換到新班級時，大家只願意跟熟識的朋友交談
因為不知道怎麼跟安靜的同學相處，
怕自己的行為被討厭，所以無法主動認識新朋友。
不熟悉、不了解彼此可能就是導致霸凌的第一個原因。
◇調侃跟玩笑的界線拿捏不好，也會變霸凌？
朋友之間相處，調侃跟嘲笑很容易從玩笑變成霸凌；
即使被調侃的同學面帶微笑，也可能只是他不敢表現怒意，
該怎麼去拿捏調侃跟霸凌的界線？
◇有沒有真的公平的分組方式？
畢業旅行要分組時，大家都想要跟自己喜歡的同學一組，
但是這樣卻不夠「公平」，會有人落單、沒有辦法分組；
如果用抽籤決定，打散朋友圈，大家也會不開心。
該怎麼做才能真正公平的分組，讓大家都滿意？
◇在社群媒體發言，經常被誤會
因為文字沒有表情，在LINE裡面打字，原本是開玩笑的意思，卻被大家誤會。
雖然意見不同，但是又不敢已讀不回或表達相反意見，
只好敷衍附和，卻不小心變成了集體霸凌……
收錄四堂真實的學生課堂討論，
開啟孩子思考並互相對話的契機，
一一尋找發展成霸凌事件的原因，
並提出可能的解決方法！
◎每個章節分為五個部分，讓討論更豐富多元
1. 故事情節：電視節目「打倒霸凌」播出的班級遇到的問題。
2. 小南的想法：節目主持人高橋南在了解事件後，有怎樣的想法。
3. 試一試：以4步驟介紹面對霸凌的方法。
4. 想一想：解說思考此問題的關鍵字或思考的提示。
5. 談一談：由千葉大學教育系藤川大祐教授，回覆網友問題。
※書後收錄〈霸凌行為需要負法律責任嗎？〉、〈遇到霸凌該的求助窗口〉，
提供協助資訊以作參考。
【適讀年齡】
▲10~15歲，國小中高年級、國中適讀。