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以色列的教育，是愛的教育。
以色列在西元2000元成為全球第十個禁止父母體罰小孩的國家，學校的體罰更是早早就已經禁止了。因為大人不體罰小孩，父母跟老師努力的尋找各種更好的教養方式跟教養工具，更努力的跟小孩溝通。
以色列的教育，要求父母要從小孩生下來的那一刻起，尊重他的個性與氣質，給予小孩最大的自由跟空間。只有這樣的環境，才能讓父母真正「看到」小孩的資質與氣質，這樣才能順著小孩的天性教養小孩，正確的協助小孩。
以色列的教育，不在乎起步的緩慢和混亂。他們讓寶寶自己吃飯、在地上慢慢爬，讓兒童吵鬧，讓青少年無理。加上不體罰，不濫用權威，從小孩可以開口表達自己後，大人就得面對小孩無止盡的「為什麼」以及「可是」。他們認為保持孩子的好奇心跟不畏權威的態度，可以讓孩子對知識充滿熱情，對創新充滿興趣。
以色列教育中的愛與開放、尊重與自由、給予緩慢和混亂的空間……都是為了要協助小孩學習自己、瞭解自己。他們相信孩子愈瞭解自己，在將來就愈能夠找到自己要做的事情、在社會上的位置，進而發展自己的潛能、克服自己的弱點，造就自我實現。
這個經常處於備戰狀態的國家，竟然強調民主的教育，聖典允許鞭打孩子的民族竟然立法禁止體罰（包含學校及家庭），擁抱傳統的猶太人並非自己文化的俘虜，反而是改變文化的基因。
我們的確受到過往教育以及傳統文化的影響，但我們卻不是過去教育跟傳統文化的俘虜，我們有能力改變自己，只要我們選擇－改變。
以色列在西元2000元成為全球第十個禁止父母體罰小孩的國家，學校的體罰更是早早就已經禁止了。因為大人不體罰小孩，父母跟老師努力的尋找各種更好的教養方式跟教養工具，更努力的跟小孩溝通。
以色列的教育，要求父母要從小孩生下來的那一刻起，尊重他的個性與氣質，給予小孩最大的自由跟空間。只有這樣的環境，才能讓父母真正「看到」小孩的資質與氣質，這樣才能順著小孩的天性教養小孩，正確的協助小孩。
以色列的教育，不在乎起步的緩慢和混亂。他們讓寶寶自己吃飯、在地上慢慢爬，讓兒童吵鬧，讓青少年無理。加上不體罰，不濫用權威，從小孩可以開口表達自己後，大人就得面對小孩無止盡的「為什麼」以及「可是」。他們認為保持孩子的好奇心跟不畏權威的態度，可以讓孩子對知識充滿熱情，對創新充滿興趣。
以色列教育中的愛與開放、尊重與自由、給予緩慢和混亂的空間……都是為了要協助小孩學習自己、瞭解自己。他們相信孩子愈瞭解自己，在將來就愈能夠找到自己要做的事情、在社會上的位置，進而發展自己的潛能、克服自己的弱點，造就自我實現。
這個經常處於備戰狀態的國家，竟然強調民主的教育，聖典允許鞭打孩子的民族竟然立法禁止體罰（包含學校及家庭），擁抱傳統的猶太人並非自己文化的俘虜，反而是改變文化的基因。
我們的確受到過往教育以及傳統文化的影響，但我們卻不是過去教育跟傳統文化的俘虜，我們有能力改變自己，只要我們選擇－改變。