這世界上沒有天生的好老師
只要不怕失敗，什麼問題都可能迎刃化解
想和學生打好關係？想得到學生的尊重？
如何在師生關係中找到絕妙的平衡？
想獲得家長的理解？想獲得學校團隊的支持？
面對種種困境，老師究竟應該怎麼做？
作者王淑俐長年投身教育，將教育生涯一路走來的心得，濃縮在本書中。期盼每位即將或已經走上講台的各類老師，都能從本書獲得啟發或幫助。
臺灣師範大學教育學博士，現為多所大專校院兼任教授。
2018年創設「華人無國界教師學會」，以扶助教育弱勢者為目標，並擔任第一屆理事長。
曾出版《人際關係與溝通》、《生涯發展與規劃》等心理、教育專業用書，其著作《掌握成功軟實力──8個時間管理的黃金法則》，曾榮獲文化部第37次中小學生優良課外讀物的肯定。
推薦序 學莫便乎近其人
推薦序 已讀常回
作者序
引 言 天亮了！教學的《一千零一夜》
第一篇 「正念」教學 努力「接住」學生
1.學生有「應該的樣子」嗎？──歡迎來找碴
2.成為學生的「北極星」──有智慧的「慈悲」
3.有能量的「正向表達」──不抱怨的溝通
第二篇 教學「解套」 四兩撥千金的「巧勁」
1.教師「不惑、不憂、不懼」──感性、理性、知性的交融
2.擁有梅克爾一樣的「治理」能力──帶班尺度與師生界限
3.親師是「輪日夜班」的同事──老師與家長的磨合
4.「累了、倦了、變了，那不會是我」──熱忱電力公司
5.教學的「變」與「不變」──翻轉、變通與核心
第三篇 「珍愛」學生 希望在黑夜的盡處
1.教學是「生命」、「花園」、「奇蹟」──帶出學生好的一面
2.教師是「成就別人」的工作──這個世界需要領袖
結 語 我堅信：「教學是人生的利多」
參考書目
版權宣告
封 底
