戴金惠 旅居加州的台北人，輔仁大學英國文學系畢，路易西安那州立大學語言學碩士暨博士。曾於德國海德堡大學交換研究、加州伯克萊大學進修研究、曾任教於加州聖塔芭芭拉大學、賓州大學、明德中文暑校、台師大華研所客座、國立新竹教育大學華語教學組兼任副教授等。現任蒙特瑞國際研究學院口筆譯及語言教育所中文項目之副教授。研究領域以認知語言學、内容本位語言教學、教材編纂、數位教學、華裔教學為主，著有期刊論文〈中文教師對數位技術之於中文教學中數位工具使用的影響〉、〈注入歷史與記憶的新元素──高級漢語《看電影說相聲話中國近代史》〉、〈網路平台界面設計之於漢語教育文化的影響：以Elluminate, JointNet, AbobeConnect為例〉、"Revisiting OLD Lao Jiu: A Cognitive Analysis and its Implementation"、〈華語師資培訓：文言文教學遠距課程之課室文化研討〉、"What are the CHL learners inheriting: Habitus of the CHL learners"、"`Love you` doesn’t mean `I love you`: Just a way to say goodbye. The nature of leave-taking and its pragmatic applications in Mandarin Chinese"等。
葉 序／III 陳 序／VI 舒 序／X 林 序／XIII 姚 序／XV 毛 序／XVII 自 序／XIX 第1章 生活、認知與教學 001 The Gateway to Cognition 第2章 範疇 025 Categorization 第3章 認知語法基本概念之一：突顯 041 Prominence 第4章 認知語法基本概念之二：觀點 053 Perspective 第5章 認知語法基本概念之三：具體化 067 Instantiation 第6章 認知與語法教學：以把字句為例 083 Cognition and Grammar Instruction: BA Construction 第7章 認知與語義 111 Cognition and Semantics 第8章 認知與語用 133 Cognition and Pragmatics 第9章 隱喻與認知 155 Metaphor and Cognition 第10章 認知與心理空間 173 Cognition and Mental Space Theory 第11章 東西方思維方式之不同 185 Eastern and Western Ways of Thinking 第12章 人與人權 201 Personhood and Human Rights 第13章 認知與漢字教學 217 Cognition and Teaching Chinese Characters 第14章 認知與課程設計 233 Cognition and Curriculum Design 第15章 認知與數位教學 247 Cognition and Digital Instructional Design 第16章 華裔教學：動機與認知 259 Chinese Heritage Language Education: Motivation and Cognition 第17章 師者‧江湖論 283 The Journey to the Way 後 記／307 學生與同事眼中的戴老師／311
