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權利是與生俱來的，
使用權利的能力，則要靠教育啟發！
「在高大堅硬的牆和雞蛋之間，我永遠站在雞蛋那方。」─村上春樹
制度的不公不義、荒謬的歧視言論、貧窮的階級複製……
◎ 徒有思想僵化的教育體制，學生的未來在哪裡？
◎ 窮人難以翻身，注定淪為階級複製下的犧牲品？
◎ 憑什麼同志的幸福權利，掌握在他人手裡？
◎ 性別歧視引來仇恨與絕望，是誰讓憾事一再發生？
◎ 別抹殺他們的教育熱忱，把勞動尊嚴還給教師們！
翻轉教育，真正要翻轉的是學習的本質。過去上命下從的服從關係，轉成平等互動的夥伴關係，破除師長本位，回歸學生本位，才是再次啟動教育改革的意義。
黃益中第一本著作《思辨：熱血教師的十堂公民課》，為我們奠定批判性思考的邏輯根基、喚醒人們沉睡的同理之心；這次，他要我們重新審視現有制度的合理性、慣性思考下的盲點。面對體制的不公平、不正義，你我都有說不的權利！
本書特色
◎ 以《思辨》為根基，更深入探討各面向議題的公平正義問題，以開放性討論取代一言堂，打破同溫層界限。
◎ 以「教育是一切根本」為出發點，對損害學生、教師權益，最後致使惡性循環發生的制度提出質疑，並提出有建設性的改善方式。
◎ 引用國內外統計數字，清楚說明台灣的勞動、居住處境與難題。
名人推薦
專文作序（按姓氏筆劃順序排列）
◆呂欣潔（性別與政治工作者、婚姻平權大平台總召）
◆邱顯智（雪谷南榕法律事務所律師）
◆徐仁斌（基隆市建德國中校長、基隆家扶中心課輔志工）
各界專家一致推薦！（按姓氏筆劃順序排列）
小野（作家、台北市影視音實驗教育機構校長）
沈清楷（比利時魯汶大學哲學博士）
張茂桂（中央研究院社會學研究所研究員）
游錫堃（前行政院長）
葉大華（台灣少年權益與福利促進聯盟祕書長）
鄭弘儀（媒體工作者）
蘇仰志（雜學校、不太乖教育節創辦人）
顧玉玲（作家、社運工作者）
「除了為自己的理念和所信仰的價值發聲之外，我認為益中更是為未來的教育工作者，打開了一條更加寬廣和豐富的道路。」——呂欣潔（性別與政治工作者、婚姻平權大平台總召）
「像黃益中這樣，在台灣各個學校的角落，以自己的理想推進公民意識的老師，他所面對的環境是如此艱難而孤獨。但是，只要想到有他們，就覺得台灣的未來充滿希望。」——邱顯智（雪谷南榕法律事務所律師）
「本書揭露諸多社會現實，讓身處教育現場的我們讀了暗暗叫好，卻又滿是遺憾。學用不均的現象、階級世代與城鄉差異、性平教育的迷思，益中要讓大眾理解，這不是與生俱來的宿命，而是關乎人的價值，是文化和體制所造成。」——徐仁斌（基隆市建德國中校長、家扶中心課輔志工）
使用權利的能力，則要靠教育啟發！
「在高大堅硬的牆和雞蛋之間，我永遠站在雞蛋那方。」─村上春樹
制度的不公不義、荒謬的歧視言論、貧窮的階級複製……
◎ 徒有思想僵化的教育體制，學生的未來在哪裡？
◎ 窮人難以翻身，注定淪為階級複製下的犧牲品？
◎ 憑什麼同志的幸福權利，掌握在他人手裡？
◎ 性別歧視引來仇恨與絕望，是誰讓憾事一再發生？
◎ 別抹殺他們的教育熱忱，把勞動尊嚴還給教師們！
翻轉教育，真正要翻轉的是學習的本質。過去上命下從的服從關係，轉成平等互動的夥伴關係，破除師長本位，回歸學生本位，才是再次啟動教育改革的意義。
黃益中第一本著作《思辨：熱血教師的十堂公民課》，為我們奠定批判性思考的邏輯根基、喚醒人們沉睡的同理之心；這次，他要我們重新審視現有制度的合理性、慣性思考下的盲點。面對體制的不公平、不正義，你我都有說不的權利！
本書特色
◎ 以《思辨》為根基，更深入探討各面向議題的公平正義問題，以開放性討論取代一言堂，打破同溫層界限。
◎ 以「教育是一切根本」為出發點，對損害學生、教師權益，最後致使惡性循環發生的制度提出質疑，並提出有建設性的改善方式。
◎ 引用國內外統計數字，清楚說明台灣的勞動、居住處境與難題。
名人推薦
專文作序（按姓氏筆劃順序排列）
◆呂欣潔（性別與政治工作者、婚姻平權大平台總召）
◆邱顯智（雪谷南榕法律事務所律師）
◆徐仁斌（基隆市建德國中校長、基隆家扶中心課輔志工）
各界專家一致推薦！（按姓氏筆劃順序排列）
小野（作家、台北市影視音實驗教育機構校長）
沈清楷（比利時魯汶大學哲學博士）
張茂桂（中央研究院社會學研究所研究員）
游錫堃（前行政院長）
葉大華（台灣少年權益與福利促進聯盟祕書長）
鄭弘儀（媒體工作者）
蘇仰志（雜學校、不太乖教育節創辦人）
顧玉玲（作家、社運工作者）
「除了為自己的理念和所信仰的價值發聲之外，我認為益中更是為未來的教育工作者，打開了一條更加寬廣和豐富的道路。」——呂欣潔（性別與政治工作者、婚姻平權大平台總召）
「像黃益中這樣，在台灣各個學校的角落，以自己的理想推進公民意識的老師，他所面對的環境是如此艱難而孤獨。但是，只要想到有他們，就覺得台灣的未來充滿希望。」——邱顯智（雪谷南榕法律事務所律師）
「本書揭露諸多社會現實，讓身處教育現場的我們讀了暗暗叫好，卻又滿是遺憾。學用不均的現象、階級世代與城鄉差異、性平教育的迷思，益中要讓大眾理解，這不是與生俱來的宿命，而是關乎人的價值，是文化和體制所造成。」——徐仁斌（基隆市建德國中校長、家扶中心課輔志工）