孫震教授於一九六四年起，於臺大經濟系擔任教職，此後投身學術與教育事業，辛勤耕耘數十載。並於一九八四年開始，擔任臺灣大學校長，歷經九年治校歲月，一步一腳印，步步累積出深厚的辦學經驗，並能從實務的觀點，直指臺灣高等教育的核心問題，並提出深刻之見解。在本書中，孫教授從經濟學的觀點出發，正面地回應對於高等教育未來走向趨勢的看法。首先，因應時代的變遷與經濟的發展，全世界對於高等教育的看法已逐步轉向，形成一股趨勢，認為高等教育應該從過去的菁英教育轉變為普及教育。隨著趨勢發展的變遷，高等教育學府的辦學方向與策略，不得不面對時勢變局與挑戰，以滿足日益複雜的社會需求。
然而，延續著高等教育發展方向的變遷而來的，是高等教育的定位、高等教育學費政策
等問題，多年來各方意見紛雜、始終爭論不休。在本書中，身為經濟學者、同時也是教育家的孫校長，嫻熟地運用經濟學的分析工具與概念，以新穎的「教育經濟學」作為知識切入的角度，並持學人探求真理的態度，秉筆直言，毫不迴避地一一剖析臺灣社會當前面對的教育問題。
最後，孫教授仍不忘以其深厚的文化涵養，提出呼籲，強調人文教育、精神價值絕不可偏廢，字字句句均語重心長，值得每一位關心臺灣高等教育發展方向的讀者，共同深思。
孫震，1934年生，臺大經濟學系學士、碩士，其後負笈美國奧克拉荷馬大學（University of Oklahoma）深造，並於1970年取得該校經濟學博士學位。
孫震先生於1964年開始於臺大經濟系擔任教職，此後投身教育數十載，是臺灣知名的經濟學者；在教學工作之外，亦擔任公職，為國家貢獻所學與精力，更於1993-1994年間擔任國防部長，成為當時少見的國防部「文人部長」。此外，孫先生從未中斷學術的耕耘以及對於教育問題的關注，學識深厚、著作等身，現已出版專書十餘冊，論述領域跨及經濟、教育、知識發展及人文涵養各種層面，深度、廣度俱備。
孫震先生於1984年-1993年間，擔任臺灣大學校長，帶領臺大走過九年寒暑，投注莫大心血，從而，對於臺灣高等教育的困境以及發展趨勢，累積了長期的實證經驗以及親身體認，並參與了高等教育的改革、促成大學入學考試中心的成立，不論從理念的提出或從實務貢獻而言，皆是一位影響深遠的教育家。
【目次】
序一、孫震教授的教育經濟觀＼郭為藩
序二、孫教授的淑世主義教育觀＼歐陽教
序三、為實現幸福而教育：孫校長的教育理念＼李嗣涔
自序、教育問題不能以單一方程式求解＼孫震
一、 當前教育發展的趨勢及社會後果
二、 臺灣高等教育改革的理念與實踐
三、 十年辛苦不尋常
四、 大學教育的問題與挑戰
五、 大學增加以後
六、 錢從哪裡來──高等教育的經費問題
七、 求真、求善、求美──大學通識教育的理念
八、 教育的經濟功能與社會任務
九、 倫理可教嗎
十、 優游於世俗功名之內
十一、 全球化時代大學的任務
十二、 大學的理念──求真與求善
