家長、老師、同學都在意的作文題、申論題，
從此不用再傷透腦筋！

詩佳老師運用超扎實訓練
讓你以「體驗」為核心，「轉化文字」為能量
「讀得深刻、寫出亮點」！


作家李崇建、陳郁如專文導讀

吳家德（NU PASTA總經理）林季儒（銘傳國中教師）邱靖巧（獸醫、兒童文學作家）愛瑞克（《內在原力》作者、TMBA共同創辦人）趙胤丞（《小學生高效學習原子習慣》作者）蔡淇華（作家）劉重佐（臺北無界塾實驗教育機構教務長）謝鴻文（兒童文學作家）鄭重推薦


＝專文推薦＝
陳郁如（作家）：
這本書既入門，又深刻；既有趣味，又有古味；可以欣賞，也同時是實用，我看完後學習到很多技巧，讓我思考再三，非常受用。相信有心想要磨磨寫作利劍的人，這本書是本很棒的工具書。

李崇建（作家）：
這本著作很適合孩子自己閱讀，若是主動積極的孩子，自己就能動手操作。若是需要督促的孩子，大人從旁給予協助，邀請孩子進入寫作，再給予正向眼光回饋，孩子的書寫必有成長。這本書更適合教師，去設計寫作活動，孩子必定會增加寫作樂趣，打開寫作的視野，連帶著閱讀、思考與創造的能力也會增加。」


＝內容簡介＝
根據詩佳老師多年的教學經驗，大朋友、小朋友寫不出寫好文章主要的原因有三：
生活內容太貧乏、對自己的認識少，以及課外的閱讀量太少。
要解決這樣的問題，最好的方式，就是創造以「體驗」為核心的學習方式，
讓生活中的平凡素材，順利轉化為萬花筒般的繽紛文章。
　

本書共有十三堂課、三大部分的扎實練習：
【特色一】由白話到文言，由淺入深
「經典故事屋」：精選作家名篇，這些經典作品蘊含歷代作者巧妙的「觀察」、「體驗」和「創見」。詩佳老師透過深入淺出的分析，加上精采的白話改寫，提升古文素養不再是難事。

【特色二】學會收集材料、思考帶動寫作力
「寫作觀念遊樂園」、「寫作材料收集庫」：以連結法創意發想，以逆向思考引領構思，加上有趣的學習單，讓你透過步驟化的引導，收集豐富的故事材料。

【特色三】動手創造，平面形成立體，磨鍊文章力
「寫作練兵場」：詩佳老師親自撰寫作文範本，引導你寫出精采小故事，達到「閱讀寫作，雙軌並進」的目標。

還有影片輔助閱讀：本書引用相關影片，只要掃一下書上的QR Code，就可以連結觀看影片或是聆聽音效，學習從平面變成立體，變得有聲有色，多彩多姿！


※首刷並加贈高詩佳專屬授權的作文專冊《詩佳老師的創意思考玩具酷》：從「穿越想像的世界」、「形狀的想像」、「千變萬化的雲」三個階段刺激想像力，以實作實踐全書的觀念與操作。有了這些方法和助力，寫作文不再讓人擔心，大朋友小朋友不用糾結，而是刺激生活、打造學科品質的最佳助手。
　

＝鄭重推薦＝
蔡淇華（作家）：
一直想寫一本教會學生從古文裡學到說故事、講修辭、學會創意思考的素養書。想不到詩佳老師竟然先寫出來了，而且善用「由白入古」、「由淺入深」的引導法。
古文不是我們拿來死記、考試的負債；古文是我們拿來活用創新的資產。
詩佳老師用這一本劃時代、大破大立的好書，來證明古文教學可以是素養教學。
這本經典好書適用所有的教學者，以及想快速學會古文、學會寫作的學子。
個人亟力推薦！

林季儒（教育部閱讀推手、基隆市銘傳國中閱讀推動教師）
在新課綱與疫情的疊加效應下，教育現場中孩子們的學習力正呈現雪崩式的斷層！在統計數字裡我們發現：原來閱讀力與表達力才是真正的病灶！如何直擊孩子們的學習痛點，詩佳老師在本書做了最完美的示範：跨越時空連結文本與孩子們的學習經驗，循序漸進的故事引導佐以超有感主題式策略小練習，貼近生活節奏的全新有趣讀寫體驗——原來和孩子們一起輕鬆無痛學習逆轉勝，原來就是這麼的簡單！

謝鴻文（兒童文學作家）：
坊間琳瑯滿目的寫作教學書籍中，「高詩佳」儼然已成一個品牌，她總是精心研發鞭策著自己，不斷推陳出新，所以作品質量俱佳。
《閱讀寫作小學堂：高詩佳的13堂創意讀寫素養課》直面素養導向的教學潮流，以古文閱讀為核心，從文本去思考，再連結出應用語詞、串聯想像的寫作力。此基模的建構，猶如要種一棵樹，先耘一方沃土滋養，再任思維和語言的種子發芽成長，枝幹和葉的茂密則似語句的成文成篇。
如此悠遊古文裡，不僅提供寫作靈感來源，也能對古文產生更多喜歡的感覺，能有所感、有所思，才是寫作重要的根本能力養成。

劉重佐（臺北無界塾實驗教育機構教務長）
法國古典主義作家莫里哀曾說：「女人最大的心願是叫人愛她」。高詩佳老師的新書滿足了學生最大的遺憾。讓艱澀的古文透過淺顯十三種創意閱讀思考，古人的血脈開始沸騰，醍醐蓋頂到飢腸枯槁的學子，從淺入深的誘導，從此下筆不再乾澀，獨體文字長出了手腳，疾風而走。這樣的好書，叫學生怎麼能不愛！

邱靖巧（獸醫、兒童文學作家）：
翻開《閱讀寫作小學堂》，彷彿和詩佳老師面對面上課，一堂堂生動有趣的實體課程。詩佳老師有條理的解說古文，從中分析技巧並提出核心問題，讓人動腦思考，從幾百字的短篇古文，明白作者想表達的東西。此外詩佳老師設計了引導式的課題，讓人進階式的思考，從寫一兩個句子，集合成一篇文章。
讀完本書，寫作和閱讀的功力大增。