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  • 階梯寫作 微書寫時代的邏輯、思辨與作文力:楊曉菁老師的18堂寫作必修課

  • 作者

    楊曉菁

  • 出版社

    悅知文化

  • ISBN

    9789578787896

  • EISBN

    9786269610785(PDF)

  • 出版日期

    2019-04-22

  • 線上出版日期

    2022-06-16

  • 分級

    普級

  • 語言別

    繁體中文

  • 發行格式

    EPUB(流動版面)

  • 支援載具

    (說明)

  • 定價320元
  • 售價79折 253元
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書籍資訊

三地語文課程示範教學教師、Super教師獎得主──楊曉菁老師的作文心法
從字、詞、句到段落,進化你的寫作體質!
解決你我面對作文的無力困境!
從邏輯思辨到具象溝通,練就讓文字活起來的表達力。

  「即使有想法,偏偏就寫不出!」
  學生時期的應試作文、各類報告,
  求職面試的履歷自傳,
  到進入職場後的公文、企劃書及簡報等,
  寫作,無所不在。

  只要掌握「完整」、「簡單」兩大心法,
  找出自己寫作的問題點,
  便能在短期內增進寫作功力,
  大幅提升邏輯思辨和溝通表達。

  書寫前的體質檢驗
  →找出寫作的問題點,你是邏輯不通還是語言癌?
  →由字到詞,從寫好一句話開始,到完成一個段落。

  關於寫作的基本認識
  →瞭解文章的有機組成。
  →建構審美評價的系統。
  →用對標點符號,讓文字產生動人情態。
  →能讓文字華麗轉身的修辭用法。

  寫作的客製化療程
  →詞彙、句法與段落的進階變化。
  →強化資料判讀與思辨能力。
  →從文案寫作開始試身手。

  寫作微整型
  →藉由「同儕批閱」獲得寫作反饋。
  →藉由尋找語病、語言癌,進行寫作調整。

本書特色

  讀越多,便寫得越好?話說得流暢,卻無法寫得清楚?
  苦無靈感?無從下筆?心有所感?但詞不達意?
  為賦新辭強說愁,辭溢乎情?邏輯矛盾,文字冗贅?

  檢驗你的寫作體質,掌握階梯式技巧,
  讓語文力成為你的競爭力。

各界推薦

  教育界及大學教授推薦
  吳榕峯(高雄市教育局長)| 賴明德(前臺灣師範大學副校長)| 蔡雅薰(臺灣師範大學副教務長兼教發中心主任)| 陳連禎(前臺灣警察學校校長)| 周湘華(台灣華語文教學學會理事長)| 郭昭佑(政治大學教育學系系主任)| 王松木(高雄師範大學國文學系系主任)| 許育健(國立臺北教育大學語文與創作學系系主任)| 楊琇惠(國立臺北科技大學文發系系主任)| 郭世清(國防醫學院通識教育中心主任)| 鍾正道(東吳大學中國文學系系主任)| 孫劍秋(國立臺北教育大學語文與創作學系教授)| 湯志民(政治大學教育學系教授)| 陳國棟(中央大學資工系教授)| 葉鍵得(臺北市立大學中國語文學系教授)| 江惜美(銘傳大學華語文教學系教授)| 何永清(語文學者)| 張曉生(臺北市立大學中國語文學系教授)| 吳肇嘉(臺北市立大學中國語文學系副教授)| 楊文惠(臺北市立大學中國語文學系助理教授)| 郭晉銓(臺北市立大學中國語文學系副教授)| 張于忻(臺北市立大學中國語文學系助理教授)| 姚彥淇(國立臺北護理健康大學副教授)| 李智平(臺灣警專專科學校通識教育中心助理教授)| 王璟(致理科技大學通識教育中心助理教授)| 歐陽宜璋(臺大師資培育中心指導教授)| 王冠銘(桃園市大溪高中校長)| 林孟君(苗栗縣烏眉國中校長)| 何銘鴻(臺南市國語文輔導員)

  高中推薦
  易理玉(北一女中退休老師) | 駱靜如(北一女中退休老師) | 陳佑昌(臺北陽明高中主任) | 陳敏雀(政大附中主任) | 溫宥基(政大附中主任) | 張盈霏(萬芳高中主任) | 洪佩伶(桃園大溪高中主任) | 李榮哲(建國中學老師) | 范曉雯(成功高中老師) | 李佩蓉(景美女中老師) | 吳佳真(大直高中老師) | 陳穎希(政大附中老師) | 黃思華(政大附中老師) | 廖婉茹(大溪高中老師) | 蕭士軒(康橋國際學校老師) | 莫玉玫(臺中慈明高中老師) | 黃琇苓(苗栗高中老師) | 吳慧君(高雄前鎮高中老師) | 林麗芬(馬公高中老師) | 劉明亮(士林高商老師) | 謝湘麗(士林高商老師)

  國中小推薦
  曾期星(新北市蘆洲國中老師) | 謝麗貞(臺中市立大墩國中老師) | 阮靜雯(臺北市立國語實小老師)

好評推薦

  這是一本兼有理論基礎與教學實作的綜合型用書,經由作者事構的學習鷹架,搭配清晰的章節與流暢的筆觸,可以讓讀者在最有限的時間內,逐步增強寫作所需的各項能力。不論是平易近人的生活化例證,或是自學共改的精益求精,都能讓寫作成為一件值得期待欣喜的樂事,而不再是一項令人痛苦煩惱的苦差。──國立臺北教育大學語文與創作學系教授 林于弘

  這是一本給老師父母作文指導參考的好書,也適合國中生高中生自我灌溉自行閱讀的好書,任何階層想要為語文好好打底,可以從這本書開始。──臺北市立建國高中退休國文教師 林明進

  曉菁透過「望、聞、問、切」診斷常見的寫作問題,進而研擬出寫作的客製化療程。相信透過本書介紹的良方,讀者可在短期內迅速增強寫作功力,並促進邏輯思辯和溝通表達等軟實力的提升。──政大附中校長 陳啟東

  曉菁以處方籤的方式,引領更多讀者擁有讓思路具體化的邏輯。謝謝曉菁用心用情讓大家的寫作世界,在她的提燈燦亮下,不只微整形了,還能亮麗登場。──新北市立丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧

  這本書立於閱讀理解及寫作理論的基礎,以實例解說運用邏輯思考能力分析篇章結構,更能使讀者領略寫作的箇中趣味。──新北市立金山高中主任 鄭敬儀

作者簡介

【作者簡介】
楊曉菁

  文學博士,高中教師、大學兼任助理教授

  喜愛學術研究及文學創作的教師,腦中充斥著問題意識,感性的腦與理性的筆交織。研究領域:文學理論、文心雕龍、閱讀教育、寫作教學、華語文教學。博士論文曾獲得首獎,當選全國Super教師,得過一些些文學獎,也於報紙及雜誌專欄發表作品,閒暇之餘從事音樂歌詞創作、文案創作,與筆共舞是一生的想望。

  多次擔任海峽兩岸語文課程示範教學教師,巡迴講座。耽溺於文學、歷史、電影、旅遊、寫作,企圖藉由書寫以感受軀殼與精神的異同。最愛在校園裡播撒文學的種子,以生活化、實用化、思辨性的教學,招徠文學的新靈魂,篤信文學帶來思考、引發創意、興發情感。

  經歷
  ●第三屆臺灣教育系統大學博士論文首獎
  ●臺北市國語文競賽〈中學教師作文組〉第一名
  ●全國語文競賽〈中學教師作文組〉第五名
  ●臺北市第十屆Super教師獎高中職組首獎
  ●全國第十屆Super教師獎高中職組特別獎
  ●行政院僑委會海外華文教學巡迴講座教師
  ●曾任國立臺灣戲曲學院華語中心主任
  ●兩岸三地語文課程示範教學教師
  ●《國文天地》專欄作者
  ●臺北市國語文競賽培訓教師、評審委員
  ●全國語文競賽演說組、作文組評審
  ●聯合報教育專欄作者、新一代兒童周刊專欄作者

作者簡介

推薦序──
點智慧之燈/開寫作之門──林于弘
老筆夜半猶催鼓,不信作文喚不回──林明進
寫作力就是競爭力──陳啟東
五感啟動/寫作該有的樣子──宋怡慧
邏輯思考喚起寫作魂──鄭敬儀
作者序──楊曉菁
導讀──進擊的巨人,打破刻板的「寫作」印象,讀寫合一的時代

第1章‧寫作總是難產,書寫前的體質檢驗
01進入微書寫時代,每個人都可以有感而寫

02大家的寫作怎麼了? 普遍的「語言癌」現象
為自己而寫,是最棒的動機
什麼是「語言癌」?
找找「語言癌」,想想自己有沒有這樣的狀況
從根本治療「語言癌」─多思與多讀 

03量身訂做寫作處方籤 
第一步:分辨知性與感性,非文學與文學
第二步:找出自己寫作的問題點 
第三步:認清「寫不出」與「寫得出」兩大問題 
第四步:試試身手,嘗試訂正病句 

第2章‧關於寫作的基本認識
04寫作的基本目的在於溝通與表達
 
05檢驗文章的三個標準─邏輯、語法與修辭,並建立寫作反饋機制
標準一:中文寫作的邏輯
知性與感性怎麼寫? 
分辨「事實」與「觀點」
意象的集中與邏輯的連貫 
標準二:中文寫作的語法 
建立寫作後的反饋機制

06階梯式文章組成─字、詞、句與段落 
元素一:字是什麼? 
元素二:詞是什麼? 
元素三:句子是什麼? 
元素四:段落是什麼? 
階梯式組合:試試身手,從句子到組段 

07寫作手法的種類與運用 
認識「敘事」、「描寫」、「說明」與「議論」四種文體
英文寫作手法的借鏡 
如何融合多種寫作手法 

08讓文字產生情態的標點符號 
你認識十五種標點符號? 
第一類:「形式」類的標點符號 
第二類:「內容」類的標點符號 
寫作的關鍵在於駕馭好句號 

09幫文字擦脂抹粉─文字的趣味性與修辭 
語言文字的趣味—「想一個人」到底是想還是不想? 
讓文字「跳」出來—反常合道 
讓文字華麗轉身的修辭 

第3章‧寫作的客製化療程
10立意取材後,先將思路具體化 

11 詞彙的進階運用,文字上開出花來 
療程一:善用中文詞彙的多變性 
療程二:注入迴旋往復的文字趣味 

12句子的進階運用,如何寫出好句子 
療程三:聯想式的句子寫法 
療程四:解釋型的句子寫法
療程五:化抽象為具體的句子寫法 

13段落的進階運用,段落寫作招式
療程六:來段說書與故事─召喚共鳴用哪招
療程七:表達觀點與見解─評論如何說服人

14不知道如何下手,先從摘要及縮寫開始 
療程八:縮寫作文 

15在別人的故事,留下自己的淚與思—閱寫合一 
療程九:強化資料判讀與思辨能力 
療程十:練習如何說個好故事 
療程十一:就是唱反調—批判性思考與寫作 

16文案寫作試試身手 
療程十二:廣告文案起手式 
療程十三:雖然是微書寫,重點在於完整

第4章‧寫作「微」整型
17大家來找碴
篇一:風箏──風起箏飛,情生意動
篇二:手錶──精彩運思,巧妙立意
篇三:界線──「小題大作」更聚焦
篇四:急與慢──正反接招,思考遄飛
篇五:存在──抽象命題,具體深化
篇六:豬籠草──家常細瑣也有大夢想
篇七:我有一個夢──夢想不在大小,而在完成
篇八:相信──緊扣題目,才不會走散
篇九:生命中的必要──知性感性交融,既溫柔且勇敢
篇十:喧嘩與靜謐──取材不在高遠,重在真誠

18好文共讀
篇十一:等待──千年的等待,只為一眼瞬間
篇十二:對不起──最大的遺憾,是忘了說抱歉
篇十三:時間── 哲學思辨與文學情懷
篇十四:那一個人──眾裏尋他千百度?

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