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  • 學習就像終身幼兒園

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書籍資訊

※ 2018年美國教育實踐類專業與學術傑出書獎(PROSE Award)
  ※ Amazon亞馬遜4.5顆星好評
  ※「世界的教育部長」──肯.羅賓森爵士(Ken Robinson)專文推薦
  ※ 國內外科技、創客、教育、學習領域專家,產、官、學重量級人士熱切矚目,從幼兒園到MIT專案計畫都適用的創意學習,清楚勾勒出21世紀學習新貌,是了解教育、學習、研發、創意趨勢不容錯過的專著。

  「千年以來最偉大的發明是什麼?」

  MIT媒體實驗室(Media Lab)樂高派普特學習研究教授(LEGO Papert Professor of Learning Research)、「終身幼兒園」計畫主持人,也被程式設計與科技業界譽為「兒童程式之父」的密契爾.瑞斯尼克(Mitchel Resnick),他的答案很出人意料之外:

  是「幼兒園」。

  瑞斯尼克直言:打造A到A+學生已不足以面對變動的未來,如何回歸幼兒園的創始初衷,甚至畢業後的人生都應反璞歸真,朝向「給一個他有熱情(Passion)的專案(Project),讓他跟同儕(Peers)用像在玩樂(Play)一樣的方式合作完成。」保持幼兒園內最初的學習方式與精神,這才是培養從頂尖A到創新X基因的合適道路。

  被喻為「兒童程式之父」瑞斯尼克,根據自身30餘年投入樂高專案、以及10餘年率領MIT計畫團隊投入研發兒童程式Scratch社群的經驗,在本書中提出從培養「頂尖A人才」到「創意X基因」的4P元素:

  Projects:由專案切入,任務導向的學習設計
  Passion: 從興趣出發,順勢點燃學習者熱情
  Peers:建構社群,創造同儕合作互助機會
  Play:誘發玩心,啟動強烈內在學習動機

  歷經多方實證所提出4P元素,是引爆與形塑個人與團隊創意思維的有效觸媒;無論是從MIT團隊研發經驗、兒童線上社群的創意成果,或是坐落於弱勢社區的青少年電腦會館,這套4P方法都已有令研究者驚訝的成果。

  從教育與創意的本質說起,瑞斯尼克探討了:

  ────為何4P能催生想像、創造、玩樂、分享與思考的正向循環,讓創意奔馳?
  ────如何從具「自造精神」的專案裡鑽研學習?
  ────當主題是興趣所在,為什麼並不輕鬆的「硬樂趣」,反而能看到「渴望努力」的動機?
  ────哪些不同型態的學習社群,可以鼓勵孩子或團隊朝合作邁進?
  ────「模型工」與「劇作家」的玩樂風格有何差異?為何「遊樂場」比「圍欄內的玩具」更能引發創意?

  這些對於創意的深刻思考,值得渴望培養創意人才的教育工作者、創意創新研發者,以及對變動時代的新學習樣貌有興趣的工作者思索。

  本書甫獲2018年美國專業與學術傑出書獎肯定,深入淺出但觀點犀利的論述,更深受國內外多位教育與科技趨勢專家讚譽。作者恩師摩爾.派普特(Seymour Papert)是MIT第一個人工智慧實驗室創始者,派普特曾與瑞士兒童教育大師皮亞傑(Jean Piaget)的共同研究經驗,不僅讓「教育vs.科技」討論富含人性,也讓作者在討論科技融入教育的過程中,更具備對兒童發展的關懷與思考。

  一起跟著本書,追隨熱情Passion.玩轉專案Projects.攜手同儕Peers.誘發玩心Play,
  打造創意螺旋的正向循環,催生AI時代裡的必備人才!

作者簡介

被譽為「兒童程式之父」的瑞斯尼克,是美國麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)的學習研究教授,教育科技的專家。過去30年來,他跟樂高(LEGO)玩具公司緊密合作,共同開發創新專案,如樂高頭腦風暴(Mindstorms)機器人套件,也是MIT的樂高基金講座教授。
 
  瑞斯尼克拿到博士學位後,曾在美國《商業週刊》擔任5年科技記者。這段期間他廣泛涉獵科技與教育,並運用MIT第一個人工智慧實驗室創始者,也是其恩師西摩爾.派普特(Seymour Papert),以及派普特與兒童教育大師皮亞傑(Jean Piaget)的共同研究經驗,將科技一步步融入教育中。

  他帶領的團隊,10年前研發並創建了Scratch程式設計軟體和線上社群,目前不僅是MIT媒體實驗室「終身幼兒園」計畫主持者,同時也是電腦會館(Computer Clubhouse)專案的共同創辦人。Scrarch透過圖形化介面,讓程式設計不再是「工程師專屬」,而是人人都有可能上手的領域;電腦會館是瑞斯尼克團隊的另一成就,主要是為低收入社群青少年,設立具有創意環境的課後學習中心網絡。

  目前仍持續進行的「終身幼兒園」計畫,最終目標就是希望人人都能保有幼兒邊玩耍邊創作的樂趣,打破框架、大膽想像、持續嘗試,透過簡單易上手的科技工具,讓每個孩子都有機會與能力,執行並實現潛藏與腦中的無限創意,打造更美好的創意社會。

作者簡介

推薦序 激發天賦,別讓創意能量窒息 肯.羅賓森
推薦序 把世界當成我的「終身幼兒園」 蘇文鈺
推薦序 世界變化如此快,我們該怎麼教孩子? 葉丙成
推薦序 看見雜學的真諦 蘇仰志
國內外讚譽

CH1 從A到X
創意學習
終身幼兒園
創意學習螺旋
給P 機會
對創意的誤解與迷思
論點交鋒:科技
聽他們說:塔琳的故事

CH2 專案 Projects
從自造中學習
讓人思考的玩具
螢幕上的創意
流暢
發展並促動思考
學習為自己發聲
重塑自己的社會角色
論點交鋒:知識
聽他們說:約倫的故事

CH3 熱情 Passion
建立在興趣之上
推展「寬牆」
硬樂趣
遊戲化
個人化
論點交鋒:架構
聽他們說:賈麗莎的故事

CH4 同儕 Peers
羅丹之外
學習社群
開放
關心的文化
教導
論點交鋒:專家技術與專業知識
聽他們說:娜塔莉的故事

CH5 玩樂 Play
玩心
遊樂圍欄與遊樂場
動手玩
多種路徑、多元風格
一再嘗試
論點交鋒:評量
聽他們說:吉米的故事

CH6 創意社會
一百種語言
給學習者的10個提示
給家長和教師的10個提示
給設計師和研發人員的10個提示
通往終身幼兒園之路

延伸閱讀
致謝
作者後記

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