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2023-05-30
線上出版日期
2023-05-30
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普級
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繁體中文
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6月手記
美學其實離我們不遠
對於美的論述，東西方有很大的不同，我們比較少去談論美，更看重真與善的價值，甚至常將美與道德連結，有關美德、智慧和品格都可以視為美的一環；可以說東方雖將「美」視為一種整體的平衡和諧的狀態，但重點更在乎個人內在的修養和精神的追求，而非以視覺或是感官上的標準來評斷，因此反映於外在的環境建構上，就因為不重視而比較缺乏「美感」。
西方則早自希臘時代就將「美」視為重要的哲學議題，一直以來，對於美的詮釋甚為多元，有認為美是客觀存在的，是形而上超越物質世界的靈魂層次；也有認為美是主觀的感受，是觀察者的主觀情感和喜好所產生的體驗；有與東方文化類似認為美是與道德相關的，重要的是表達真與善的價值；也有認為美不僅是單純的形式和外觀，還包括功能和實用價值。總體來說，多數認為美是一種形式美和意義美的結合，同時具有理性和感性的層次，但更傾向於外在的美感和視覺上的感受。歷經時間的淬鍊，西方美學可以說已經滲透到他們的生活之中，成為一種素養。
當代美學論述則以多元視角切入「美」的觀點，除了物體本身的形式、比例、色彩等必須合乎美學之外；美更被認為是一種文化現象，在不同的歷史、社會文化背景下，有其多樣性和變化性；因此美的對象不只是物體，而應該擴展到空間、甚至於地方，給人帶來愉悅、舒適、滿足感和生活樂趣；美好的空間體驗可以激發人的想像力和創造力，啟發人的思想和感受，拓展人的視野和思維方式；在社會中，美的環境意識可以促進人與人之間的相互理解和尊重，增強社會凝聚力與和諧性，從而促成社會和文明的發展。
為了要提升環境美質，從民國87年開始，就有公共藝術設置辦法的強制執行，但是成效似乎不盡讓人滿意，一是與環境無法融合，一是與生活無法結合。其實美學素養不是技術而是品味，美感應該與生活結合，全民美的文化素養應該從小就開始培養，因此2019年教育部發起「學美．美學——校園美感設計實踐計畫」，可說是一場思維翻轉的校園環境美感改造，跳脫以往由校方單方面主導的制式做法，從提案、討論到執行，皆邀集設研院、校方、設計團隊及設計顧問等多方參與，針對每所學校的需求，定義出創新的目標和價值，找出設計優化的機會，並依「減法設計」、「閒置再造」及「可複製性」等三大設計策略改造校園，讓學校成為美感浸潤的場域，期望透過環境品質的提升，喚醒和培養孩子的美學意識，讓美感深植孩子心中，進而帶動行為與思維的改變。
公共服務設計不應當只是解決當前個別的問題，而應該有系統性的長遠規劃，除了要制定未來願景，也需要定義可持續發展的方向，預測建立政策目標，在眾多目標中，定義待完善的政策與建設。孩童是國家未來的主人翁，讓他們在生活與環境中發現美的存在與可能，可以喚醒對環境品質的意識，校園中好的成品出現，社會能見度增加，很多地方政府機關都會跟進，由學校擴展到社區、到城鄉，從微小的種子，可以發展出美麗的原野，不只翻轉校園，也改變思想，改變社會。
總監 黃長美
美學其實離我們不遠
對於美的論述，東西方有很大的不同，我們比較少去談論美，更看重真與善的價值，甚至常將美與道德連結，有關美德、智慧和品格都可以視為美的一環；可以說東方雖將「美」視為一種整體的平衡和諧的狀態，但重點更在乎個人內在的修養和精神的追求，而非以視覺或是感官上的標準來評斷，因此反映於外在的環境建構上，就因為不重視而比較缺乏「美感」。
西方則早自希臘時代就將「美」視為重要的哲學議題，一直以來，對於美的詮釋甚為多元，有認為美是客觀存在的，是形而上超越物質世界的靈魂層次；也有認為美是主觀的感受，是觀察者的主觀情感和喜好所產生的體驗；有與東方文化類似認為美是與道德相關的，重要的是表達真與善的價值；也有認為美不僅是單純的形式和外觀，還包括功能和實用價值。總體來說，多數認為美是一種形式美和意義美的結合，同時具有理性和感性的層次，但更傾向於外在的美感和視覺上的感受。歷經時間的淬鍊，西方美學可以說已經滲透到他們的生活之中，成為一種素養。
當代美學論述則以多元視角切入「美」的觀點，除了物體本身的形式、比例、色彩等必須合乎美學之外；美更被認為是一種文化現象，在不同的歷史、社會文化背景下，有其多樣性和變化性；因此美的對象不只是物體，而應該擴展到空間、甚至於地方，給人帶來愉悅、舒適、滿足感和生活樂趣；美好的空間體驗可以激發人的想像力和創造力，啟發人的思想和感受，拓展人的視野和思維方式；在社會中，美的環境意識可以促進人與人之間的相互理解和尊重，增強社會凝聚力與和諧性，從而促成社會和文明的發展。
為了要提升環境美質，從民國87年開始，就有公共藝術設置辦法的強制執行，但是成效似乎不盡讓人滿意，一是與環境無法融合，一是與生活無法結合。其實美學素養不是技術而是品味，美感應該與生活結合，全民美的文化素養應該從小就開始培養，因此2019年教育部發起「學美．美學——校園美感設計實踐計畫」，可說是一場思維翻轉的校園環境美感改造，跳脫以往由校方單方面主導的制式做法，從提案、討論到執行，皆邀集設研院、校方、設計團隊及設計顧問等多方參與，針對每所學校的需求，定義出創新的目標和價值，找出設計優化的機會，並依「減法設計」、「閒置再造」及「可複製性」等三大設計策略改造校園，讓學校成為美感浸潤的場域，期望透過環境品質的提升，喚醒和培養孩子的美學意識，讓美感深植孩子心中，進而帶動行為與思維的改變。
公共服務設計不應當只是解決當前個別的問題，而應該有系統性的長遠規劃，除了要制定未來願景，也需要定義可持續發展的方向，預測建立政策目標，在眾多目標中，定義待完善的政策與建設。孩童是國家未來的主人翁，讓他們在生活與環境中發現美的存在與可能，可以喚醒對環境品質的意識，校園中好的成品出現，社會能見度增加，很多地方政府機關都會跟進，由學校擴展到社區、到城鄉，從微小的種子，可以發展出美麗的原野，不只翻轉校園，也改變思想，改變社會。
總監 黃長美
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目錄
7 編輯室手記
8 新聞
住宅作品特輯
集合住宅
作品2207
14 高雄凱旋青樹公宅
趙建銘建築師事務所、Mecanoo
作品2208
20 1＋1之家
樸木聯合建築師事務所
作品2209
28 寬心苑
李文勝建築師事務所
作品2210
36 達麗大道
吳六合建築師事務所
單棟住宅
作品2211
42 玖木。伸
和磊建築師事務所
作品2212
48 慕沁庭
翁廷楷建築師事務所
作品2213
54 光景貳宅
原典建築師事務所
作品2214
60 合之家
陳冠瑋建築師事務所
論述
66 現代性的居住美學
郭肇立
論述
70 回應時代變遷，永不停歇的住宅建築
王進坤／台灣住宅建築獎協會 秘書長
學美．美學
論述
74 教育環境與設計創新的未來進行式
台灣設計研究院
主題教室
作品2215
78 Uni Lab光盒作用
宜蘭縣國華國中｜ 3+2 Design Studio
作品2216
81 漣、倚：餘音展演廳
國立宜蘭高商｜共序工事空間設計有限公司
作品2217
84 光音共振場
新北市光仁中學｜非常態空間製作所
作品2218
87 光棚計畫
彰化縣湖東國小｜永哲制作室內裝修設計工程有限公司＋
跨時代設計有限公司
訪談
90 引領校園美學：從空間設計到生活教育的轉變
——「邁向全民美學的展望」
趙璽／中華民國室內設計協會理事長
公共機能優化
作品2219
92 今天我想搬塊大積木！
新竹市陽光國小｜偶然設計
作品2220
95 資源及垃圾集中場改造
高雄市光武國小｜曉房子聯合建築師事務所
作品2221
98 體育實驗室
高雄市文府國小｜有禮設計股份有限公司
訪談
101 臺灣校園改造的創新力
——「學美．美學」計畫：激發環境意識與多元空間想像力
漆志剛／實踐大學建築設計學系助理教授
指標及空間翻轉
作品2222
103 微笑廣場
澎湖縣中正國小｜多龍工務設計所
論述
106 設計與教育的共創
方俊傑／形構設計總監、陽明交大建築研究所兼任助理教授
ta好作品
作品2223
108 森／CASA漁光
毛森江建築工作室
8 新聞
住宅作品特輯
集合住宅
作品2207
14 高雄凱旋青樹公宅
趙建銘建築師事務所、Mecanoo
作品2208
20 1＋1之家
樸木聯合建築師事務所
作品2209
28 寬心苑
李文勝建築師事務所
作品2210
36 達麗大道
吳六合建築師事務所
單棟住宅
作品2211
42 玖木。伸
和磊建築師事務所
作品2212
48 慕沁庭
翁廷楷建築師事務所
作品2213
54 光景貳宅
原典建築師事務所
作品2214
60 合之家
陳冠瑋建築師事務所
論述
66 現代性的居住美學
郭肇立
論述
70 回應時代變遷，永不停歇的住宅建築
王進坤／台灣住宅建築獎協會 秘書長
學美．美學
論述
74 教育環境與設計創新的未來進行式
台灣設計研究院
主題教室
作品2215
78 Uni Lab光盒作用
宜蘭縣國華國中｜ 3+2 Design Studio
作品2216
81 漣、倚：餘音展演廳
國立宜蘭高商｜共序工事空間設計有限公司
作品2217
84 光音共振場
新北市光仁中學｜非常態空間製作所
作品2218
87 光棚計畫
彰化縣湖東國小｜永哲制作室內裝修設計工程有限公司＋
跨時代設計有限公司
訪談
90 引領校園美學：從空間設計到生活教育的轉變
——「邁向全民美學的展望」
趙璽／中華民國室內設計協會理事長
公共機能優化
作品2219
92 今天我想搬塊大積木！
新竹市陽光國小｜偶然設計
作品2220
95 資源及垃圾集中場改造
高雄市光武國小｜曉房子聯合建築師事務所
作品2221
98 體育實驗室
高雄市文府國小｜有禮設計股份有限公司
訪談
101 臺灣校園改造的創新力
——「學美．美學」計畫：激發環境意識與多元空間想像力
漆志剛／實踐大學建築設計學系助理教授
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103 微笑廣場
澎湖縣中正國小｜多龍工務設計所
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106 設計與教育的共創
方俊傑／形構設計總監、陽明交大建築研究所兼任助理教授
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毛森江建築工作室
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【台灣建築報導雜誌】創刊於1995年10月，它忠實地記錄了台灣當前建築設計的整體面貌，一直是業界、學術界及政府相關單位的重要參考資料，堪稱台灣建築界最有影響力的一本雜誌，也是目前在台灣發行量最大的一本建築設計雜誌。《台灣建築》月刊扮演台灣建築暨空間設計發展的見證者，忠實地紀錄台灣當下之整體面貌及創作力。29年的歲月中，不僅是成熟建築人精選作品的匯集地，也為新一代的建築生力軍打造一處發光的舞台。
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