不只是一本書，還是一份期盼讀者並肩作戰的邀請──讀《放學後的機智偵探社》

文／臺灣讀寫教學研究學會 陳欣希

《放學後的機智偵探社》每一本書都帶來了有趣的故事，最吸引我的，是文字與設計上的細節。

書的特色

首先，故事開端的氣氛營造得非常用心。每一次揭開事件序幕時，特別使用了黑底白字的排版，光是翻到那一頁，就讓人感受到懸疑與神祕感，彷彿踏入一個即將展開的推理舞台。

其次，是角色與場景的設定。不可思議三人小組──從頭腦到穿著都像名偵探的天馬、體操高手的美鈴、超厲害的保鏢陸，在合作過程中相互補足，讓故事更有張力。而他們的祕密空間──學校四樓的舊教室──更是亮點。原本只是堆放雜物的地方，經過整理之後，成為偵探社的根據地。故事中還提到，他們會把自己喜歡的東西帶進這個小天地，而答案就在書後的附錄裡揭曉。像是「社團教室大圖解」、「不可思議三人組簡介」以及「天馬的推理小說介紹」，這些附錄讓讀者不只看到情節，還能更深入角色的世界。

故事的文字也很能抓住讀者的注意。例如主角天馬聽到老師說：「游泳池發生了一點問題」時，立刻察覺到其中的不合理，因為照理說應該是「機器壞了」或「什麼地方故障了」。這樣的細節安排，讓讀者和角色一樣，瞬間被拉入推理的思考過程。

內容的延伸與互動

《放學後的機智偵探社》不只是一連串懸疑事件，它還在閱讀的過程中，帶給我們一些額外的收穫。比方說，書裡會解釋「推理」這兩個字的定義，或者介紹如何用紙網撈金魚的訣竅⋯⋯這些小知識讓故事更貼近生活，也讓閱讀變得更豐富。

更有趣的是，當主角解開謎題時，並沒有馬上公布答案，而是先對「讀者」下挑戰書。這種設計讓人主動參與其中，和角色一起動腦、一起解謎。

在書本設計上，也藏了不少驚喜。封底摺口頁附有角色書籤，既實用又可收藏；封底更有角色直接對讀者下挑戰，像是發出邀請，要你一起加入偵探社。這些巧思都讓閱讀更有互動感。

我的閱讀方式

這一次，除了一本一本閱讀，我更把三本書放在一起比較。

先從封面開始，每一本的色彩與場景各有差異，但三位角色總是站在中央，姿勢和表情卻帶有細微的變化。這種「既相似又不同」的設計，讓我在比較的過程中，讀出了系列的連貫感。

接著，我也會翻看內頁，對照不同集數的設計與小細節。例如序曲的黑底白字、角色在祕密空間的互動，或是附錄裡補充的資訊，這些都讓我體會到編輯與設計上的用心。這種「橫向閱讀」的方式，讓整套書不再只是三個獨立的故事，而是像一場完整的冒險旅程。

總結

對我而言，《放學後的機智偵探社》是一套兼具故事性、互動性與設計美感的作品。它不僅有引人入勝的推理情節，還有鮮明的角色、浪漫的祕密基地、延伸的知識小單元，以及呼應故事的附錄設計。更重要的是，它邀請讀者和角色並肩作戰，不只是「看書」，而是「參與」其中。

能在三本書全部出版後再來一起閱讀，讓我讀得更完整、更投入。因為我不僅看到了每一本故事的精彩，也看到了整套系列在角色塑造、氛圍營造與設計細節上的巧思。

⭐推薦指數：★★★★★

⭐適讀年齡：中高年級以上

⭐適合情境：想冒險、想動腦、想和朋友分享推理樂趣的時候

📖《放學後的機智偵探社》不只是一本書，而是一份邀請。準備好接受挑戰，加入偵探社了嗎？

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