書籍介紹
早療的黃金年齡是學齡前，
尤其是「０～３歲」和「現在」。
「早療究竟要怎麼做」的實用解答書。
萬萬不可輕忽孩童發展的「不對勁」！
【零至六歲幼兒的父母與幼教老師的：參考指南、行動指南、安心指南、解惑指南】
．玩起玩具時，每一項遊戲時間都停留不久？→這可能是無法專注的分心表現。
．看著孩子老愛在原地轉圈圈，真可愛？→這可能是自閉兒正感到不安和焦慮。
．其他同齡小孩已開始說話了，我的孩子卻遲遲不開口？→這可能是口語進展不佳，發展遲緩的徵兆之一。
你所擔心和煩惱的，孩子不尋常或特別的態度、情緒、行為表現，
很可能正是幼兒有「發展狀況」的警示訊號！
零至六歲的小孩充滿可塑性和可能性，
越早發現徵兆、抓緊時機、即時療育，孩子的發展，越有希望向前躍進。
本書為自閉、亞斯與過動氣質、發展遲緩、身心障礙的學齡前特殊需求幼兒而寫，
靈活舉例，從日常進行療育。
本書特色：
●掌握孩子先天的九大氣質：「活動量、注意力分散度、反應閾、趨避性、適應度、情緒本質、情緒反應強度、堅持度與規律性」。每個孩子都有天生的特質，氣質本身沒有絕對的好壞，排列組合之後，對孩子的整體發展會有不同程度的影響。透過對氣質內涵的瞭解，讓我們調整教養方式，並發展出適切的相處之道。
●透過孩子的「玩」做為發展評估的研判，可以讓父母與幼兒園老師在第一時間發現孩子的發展現況。
●讓孩子看見自己所擁有的，例如他的能力、他的興趣及嗜好、他的說話表達等等。行動的缺陷、限制並不等同於孩子整個人，不等同於他生命的一切。
●別讓錯誤的觀念，卡住孩子發展的黃金契機：早期療育最忌諱聽到「大隻雞晚啼」這句話。
爸媽發現孩子的不對勁，往往是從孩子說話比同年齡幼兒慢開始。別自行猜測，徒增風險，衷心建議你帶著孩子前往鄰近的醫療院所，尋求兒童心智科、復健科、小兒科醫師的協助，或安排相關的聯合評估鑑定，透過物理治療師、職能治療師、語言治療師、臨床心理師等，協助釐清孩子可能存在的發展問題。
●診斷是一種「溝通」，在於讓我們瞭解孩子眼前所呈現出來的情緒、行為、溝通等，所要傳達的訊息。
如此卑微，卻如此不可得。
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