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  • 成為他自己:全人,給未來世代的教育烏托邦

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書籍資訊

這本書是關於一所另類學校從誕生、崩解、到重生的故事。

也是關於一群大人與小孩,如何以生命和成長為代價,展開一場教育實驗的故事。

給學生 如果有所學校讓你做自己,你想成為怎樣的自己?
給老師 如果你曾對教育充滿熱忱,卻被學生打敗,你該追尋理想,還是回歸現實?

給家長 如果你想把孩子送到另類學校,你期盼他可以長成什麼樣子?

給官員 如果你想改革教育,你該如何理解教育的另一種可能?

一九九四年四一○教改大遊行後,臺灣的教育改革沿著兩條路線展開,一條是體制內改革,由國家發動備受矚目,也飽受批評;另一條走體制外革命,沒有資源、不被國家承認也鮮為人知。兩條路線好比孿生兄弟,從同個父母的懷抱誕生,卻走上不同的人生旅程。如今大家紛紛談論哥哥的改革故事,探究改革的成敗功過,相對之下,弟弟的實踐卻常常被忽略,甚至被遺忘。

本書要談論的,就是教改當中,被遺忘的體制外革命。

一九九五年在教改浪潮下,苗栗卓蘭山上出現臺灣第一所體制外中學——全人。這是一所標榜自由、反對權威、反對填鴨考試的學校。作者是全人中學第一屆學生,為追尋自己成長的軌跡,重返全人中學展開研究,爬梳二十年來全人從違法辦校到合法立案,實踐自由教育的歷程。

作者探訪不同年代的校友與教師,追溯一群志同道合的人如何實踐心中理想的教育,創造出學生自動自發學習、自主管理生活的教育烏托邦,但這個烏托邦後來為何面臨崩解,學生不進教室上課,偷竊、欺負事件頻傳。從課程到生活,學生不斷挑戰教師的底線。當自由不再是靈丹妙藥,教育該如何可能?

本書揭露了理想教育的艱難,書中呈現的不是體制外教育的天堂,而是一群懷抱理想的教師,他們的挫折、矛盾與焦慮,以及一群在自由教育成長的學生,他們如何與大人衝撞,在說理、吵架與妥協的過程中,「成為他自己」。

隨著臺灣實驗教育的開放,有愈來愈多人選擇另類教育,「以學生為主體」也漸漸成為主流教育追求的目標。全人中學做為實驗教育的先行者,對於師生權力界線的拿捏、青少年同儕關係的影響,已有了深刻的經驗與反思,全人的故事或可對體制內外的教育改革產生重要啟發。

作者簡介

劉若凡



第一次上街頭就參與了四一○教改運動,從此踏入體制外教育,成為被實驗也自我實驗的一隻白老鼠。求學過程中「轉學」是家常便飯,很少在一個學校待滿三年。為了瞭解教育,畢業後擔任立法院教育委員會助理,負責所有國家的教育預算、法案和政策審查。



因緣際會踏入教育社會學領域,以全人中學為碩士論文前後進行五年的研究,深入探討學校教育的各個面向,論文並獲得臺灣社會學會碩士論文田野工作獎、臺灣社會研究學會批判與實踐論文獎、臺灣另類教育學會碩士論文優等獎。用田野當作研究的基石,熱愛田野,而且一輩子都要做田野。



這本書寫給兩個世代。給上一代,希望把學生消失的聲音,重新帶回教育政策和實務的討論。給下一代,希望用自己成長過程所付出的代價,予以下一代面對未來的參照。



人如其名,因為平凡,所以努力不凡。

作者簡介

推薦序/自由的禁果/黃武雄

推薦序/尋找真實烏托邦的學校民族誌/林國明

推薦序/一場扣人心弦的教育實驗/謝國雄

推薦序/自由的魅惑與創造的勇氣/馮朝霖

推薦序/這是一本我等待了二十五年的書/小野

推薦序/觀看教改的新視角/陳雅慧

推薦序/教育,是人與人之間的事/吳曉樂



序幕/尋訪青春

1不一樣的學校

2兩所森小

3打造一所青少年中學

4自由的烏托邦

5烏托邦的失序

6改革、改革、再改革

7折返體制

8從非法到合法的路

9運動中的另類學校



跋/成年

待續/全人校友說

謝誌/旅程

附錄一/研究方法:學校制度史

附錄二/田野資料

注釋

參考文獻

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